Plan de area de educación fisica

GRADO: PRIMERO
NIVELES DE COMPETENCIA COMPETENCIA PROCESOS, EJE, AMBITO Y/O REFERENTES ACTIVIDADES PEDAGOGICAS ESTANDARES
Establecer dominio de su esquema corporal y sus destrezas elementales

ARGUMENTATIVA Adquirir conocimientos básicos sobre el esquema corporal y las destrezas elementales para un buen desarrollo motor.
Establece dominio de lateralidad.

ARGUMENTATIVAAplica los conocimientos y habilidades temporales especiales en diferentes situaciones.
Establece dominio en su coordinación

ARGUMENTATIVA

Adquirir conocimientos básicos generales sobre la lateralidad y conocimiento corporal para un buen desarrollo motor.
Establece dominio y coordinación oculo-pedica y oculo-manual ARGUMENTATIVA Adquirir conocimientos básicos generales sobre lacoordinación oculo-manual y oculo pedica.


AREA: EDUCACION FISICA GRADO: SEGUNDO
NIVELES DE COMPETENCIA COMPETENCIA PROCESOS, EJE, AMBITO Y/O REFERENTES ACTIVIDADES PEDAGOGICAS ESTANDARES
Lee y escribe conceptos básicos de educación física.ARGUMENTATIVA Adquirir conocimiento básico generales sobre las experiencias y conceptos básicos y coordinación para un buen desarrollo motor.
Trabajar coordinadamente en las actividades básicas de locomoción.

ARGUMENTATIVA
Acepta las reglas de los juegos y rondas

INTERPRETATIVA Adquirir conocimientos básicos generales sobre la coordinación fina, juegos y rondas para un buendesarrollo motor
Produce pequeñas obras manuales que se combinan con movimientos activos y dinámicos.
PROPOSITIVA
AREA: EDUCACION FISICA GRADO:TERCERO
NIVELES DE COMPETENCIA COMPETENCIA PROCESOS, EJE, AMBITO Y/O REFERENTES ACTIVIDADES PEDAGOGICASESTANDARES
Control de equilibrio en diferentes situaciones.
ARGUMENTATIVA Adquirir conocimientos básicos sobre la importancia que tiene la coordinación oculo-manual y el equilibrio dinámico para el desarrollo motor.
Dominio sincronizado de movimientos corporales con ritmos sencillos.
ARGUMENTATIVA

Uso de su cuerpo y manos como medio de expresión y de comunicación. ARGUMENTATIVAAdquirir conocimientos básicos generales sobre importancia que tiene la ubicación temporo-espacial.

Respeta las normas de limpieza corporal. INTERPRETATIVA Adquirir normas de higiene.

AREA: EDUCACION FISICA GRADO: CUARTO
NIVELES DE COMPETENCIA COMPETENCIAPROCESOS, EJE, AMBITO Y/O REFERENTES ACTIVIDADES PEDAGOGICAS ESTANDARES
Percibe y utiliza los gestos como medios de comunicación (mimo, danza). ARGUMENTATIVA Adquirir conocimientos básicos sobre el ritmo y control respiratorio.
Da conceptos didácticos sobre el control respiratorio en cada una de las ejecuciones. PROPOSITIVA Adquirir conocimientos básicos sobre el ritmo y controlrespiratorio.
Ejecución de saltos, giros, desplazamientos, tirar, lanzar.

ARGUMENTATIVA Adquirir conocimientos básicos sobre coordinación, equilibrio dinámico y estático.
Adopta medidas de seguridad corporal y postura.

INTERPRETATIVA Aplicar medidas de seguridad corporal y postural.

AREA: EDUCACION FISICAGRADO: QUINTO
NIVELES DE COMPETENCIA COMPETENCIA PROCESOS, EJE, AMBITO Y/O REFERENTES ACTIVIDADES PEDAGOGICAS ESTANDARES
Control de flexibilidad y movimientos en el espacio.

ARGUMENTATIVA Adquirir conocimientos básicos generales sobre la importancia que tiene el concepto temporo-espacial, velocidad, control rollos y...