Proyecto educativo integral comunitario

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PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO
UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA DE MEDIA JORNADA
“MANUELA MERCEDES DUÍN”

1. Presentación
2. Introducción
3. Unidad Educativa Bolivariana de Media Jornada “Manuela Mercedes Duín"
4. Construcción del proyecto educativo integral comunitario
5. El análisis situacional
6. Visión y misión de la Unidad Educativa Bolivariana de MediaJornada “Manuela M. Duín”
7. Lineamientos y objetivos estratégicos
8. Metas y acciones acordes con objetivos estratégicos
9. Planes estratégicos propuestos: gerencia, docentes, administrativos, obreros, comunidad de padres-representantes y responsables, comunidad en general.
10. Análisis del riesgo
11. Anexos

"NADIE HACE BIEN LO QUE NO SABE; POR CONSIGUIENTE NUNCA SE HARÁREPÚBLICA CON GENTE IGNORANTE SEA CUAL FUERE EL PLAN QUE SE ADOPTE" (SIMÓN RODRIGUEZ)

“UNIDOS POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA EL MEJORAMIENTO DE NUESTRA ESCUELA”

PRESENTACIÓN

El Proyecto Educativo Integral Comunitario (P.E.I.C.) de la Unidad Educativa “Manuela Mercedes Duín” contiene la misión, Visión del plantel, los objetivos y las líneas estratégicas así como las metas con sus acciones comoprincipios orientadores para el logro de una institución que busca adecuarse al proceso de cambio existente dentro una gama de situaciones llenas de problemas internos y externos que desfavorecen o afectan el principal propósito de toda institución educativa "prestar una educación de calidad a sus principales usuarios que son los niños y niñas.
La elaboración de las metas constituye una tarea queestá iniciada. Sin embargo, requiere ajustes y revisiones permanentes según la dinámica de ejecución de los proyectos de aprendizajes o de aulas que se vayan haciendo para operacionalizar los objetivos propuestos.
Sobre la base de este marco de referencia, la Dirección de la escuela orientará y sugerirá programas anuales que contribuyan a mejorar u optimizar el proceso de enseñanza-aprendizajedentro de las aulas o fuera de ellas en conjunto con el personal docente, administrativo, obrero, estudiantes, padres y representantes y comunidad en general.
En cuanto al financiamiento se señala la necesidad de contar con recursos financieros provenientes tanto de fuentes internas como externas para la efectiva implementación de los programas y actividades propuestas.
El P.E.I.C se define comoun proceso reflexivo, racional, participativo y abierto de la Unidad Educativa Bolivariana de Media Jornada “Manuela Mercedes Duín” con los sectores de su entorno, en atención a las prioridades educativas Socio-Comunitarias en clara articulación con las políticas nacionales y regionales.

INTRODUCCIÓN

Nuestra sociedad está envuelta en un proceso de transformación. Una transformación que puedeafectar la forma como nos organizamos, como trabajamos, como nos relacionamos, y como aprendemos.
Estos cambios tienen un reflejo visible en la escuela como institución encargada de formar a los nuevos ciudadanos. Nuestros alumnos disponen hoy en día de muchas más fuentes de información que lo que ocurría no hace ni diez años. Esta situación está haciendo necesario un replanteo de las funcionesque tradicionalmente se han venido asignando a las escuelas.
Una de las características de la sociedad en la que vivimos tiene que ver con el hecho de que el conocimiento es uno de los principales valores de sus ciudadanos. El valor de las sociedades actuales está directamente relacionado con el nivel de formación de sus ciudadanos, y de la capacidad de innovación y emprendimiento que éstosposean; razón tenia nuestro Libertador Simón Bolívar al afirmar que "…las naciones marchan hacia el termino de su grandeza, con el mismo paso con que camina la educación"(octubre de 1825).
Pero los conocimientos, en nuestros días, tienen fecha de caducidad y ello nos obliga ahora más que nunca a establecer garantías formales e informales para que los ciudadanos y Docentes actualicen constantemente...
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