Proyecto educativo

Instituto primario P
Docente: .
Año: 1
Proyecto número 5: “Tuti Fruti caligráfico”
Fundamentación:

Los diseños curriculares actuales fomentan el hecho de escribir con un sentido. Loscontenidos y las situaciones de enseñanza diseñadas actualmente ayudan a éste proposito y el niño/niña registra en su cuaderno aquello que tiene sentido para el. desde este taller se intentará fomentar eldictado que haga pensar al niño/ña en cómo escribir determinada palabra y sea capaz de animarse progresivamente a la misma a apartir de la ayuda de sus compañeros, docente y familia.
Tambien seintenta facilitar lo que en años posteiores puede ser que a veces se vuelve ardua: conseguir que los alumnos/as tengan buena grafía. Se incentivara a que el niño/ña “sienta” las letras, las recorra yconozca y, progresivamente copie distintos tipos de textos a partir de consignas dadas por la docente y/o modificadas por el intercambio grupal.

Periodo de ejecución: Primer, segundo y tercertrimestre.
Duración: marzo-diciembre.
Periodicidad: Sesiones de media hora, una vez por semana.
Objetivos: conseguir progresivamente una buena grafia y fomentar el dictado por parte de sus compañeros,docente y familia para construir la alfabetización.
Contenidos:

Área
Contenidos
Situaciones de enseñanza
Prácticas del lenguaje

Escritura y adquisicion del sistema de escritura: Cuidar laortografía mientras se escribe. Consultar con otros mientras se escribe. Recurrir a escrituras confiables para resolver dudas. Mayúsculas. Recurrir al diccionario y otras fuentes. Restricciones del sistemade escritura. Separación entre palabras. Parentescos lexicales.




Secuencia: de actividades( a realizar en varias sesiones)
1- Charlamos con el grupo acerca de las letras. Quienes quieranpasan a exponer su conocimiento. Dibujan en el pizarrón las letras que saben.
2- Los invito al SUM. Allí la docente copia en el piso las letras y propone a los niños que la recorran, que entren, que...