proyecto educativo


Marco Institucional de Referencia:
“¿Quiénes somos; que necesitamos?
El Proyecto Educativo Institucional de modificación de carrera para el centro de formación profesional de la E.E.T. Nº 3169 de Campo Santo, debe ser tomado como objeto de conocimiento, tiene que poder ser explicitado por los miembros involucrados, compartido, documentado y reflexionado.
En la vida cotidiana de la escuela,proyectamos lo que queremos, tenemos ideas creativas acerca de cómo se podrían hacer las cosas, surgen problemas y buscamos soluciones, pero muchas veces actuamos en forma intuitiva o improvisada, dejando que las situaciones ocurran y los conflictos nos rebalsen en lugar de poder anticiparnos.
Así como un docente planifica previamente su tarea, a partir de los conocimientos que posee, y no entra(o no debería entrar) a una clase a desarrollarla sobre la marcha, la institución debe planificar su P.E.I. No basta con que los integrantes tengan 'alguna vaga idea' acerca del proyecto de la escuela a la que pertenecen.
Para pensar el proyecto institucional, comencemos preguntándonos: ¿qué es un proyecto?
Según el diccionario significa: designio o intención de ejecutar algo, plan para ejecutaralgo de importancia, representación de la obra que se ha de fabricar, representación en perspectiva.
En todos los casos, remite a mirar hacia adelante, considerar a futuro, un plan fijado de antemano.
También en un sentido amplio podemos decir que: "Un proyecto es ante todo, lo que queremos que se encarne en nosotros, es un estilo de vida al que aspiramos.
Hay que pensar la participación delos actores como un elemento consustancial del proceso de gestión del proyecto, asegurándose que la misma sea participación real y no simbólica.
El director tiene que promover espacios de discusión y participación. No es el proyecto que hacemos ¨para cumplirle al Director¨, es el proyecto para todos.
Contaremos entre los actores con: Profesores, Docentes, Maestros, Alumnos, Directivos, Personal nodocente, Padres de familia, y otros que a juicio de escuela, son necesarios para el proyecto. Por ejemplo: Legisladores, Municipio, vecinos, empresarios, etc.
En cuanto a las familias que envían a sus hijos a la escuela, está claro que su voz y voto resulta relevante, son los destinatarios del servicio educativo que se brinda. Un proyecto puede resultar a los ojos de los docentes y directivosmuy interesante, pero si no se va a plasmar efectivamente en la comunidad ¿Para quién es el Proyecto? ¿De qué sirve la escuela vacía?; ¿Para qué queremos una escuela sin alumnos?

A la hora de pensar un proyecto institucional, no es lo mismo un Club Deportivo o una empresa comercial que un colegio. Este modelo para elaborar el proyecto puede perfectamente ser adoptado para una institucióndeportiva, pero las características serán otras. A la vez, una empresa comercial puede pensar un proyecto participativo que le permita aumentar sus ganancias.
En la consecución de logros educativos, con el enfoque estratégico, el concepto de calidad de la educación es relativo a la significación que se le otorgue en la institución, y no está definido en forma completa y acabada.
Los acuerdos que selogran en la institución, que van marcando el camino a seguir y que permanecen aún si cambiaran los actores, son los que le dan identidad a la institución.
La identidad institucional se construye en forma colectiva entre los actores. Reúne las características actuales de la escuela y sus peculiaridades que la hacen diferente a las demás. En esa particularidad confluye la historia escolar, el contextoy la población representada y la misión legal de la escuela.
Es importante construir la visión de la escuela. La visión es la imagen de la institución proyectada hacia el futuro. Es la escuela deseada, también se la denomina imagen-objetivo.
Ahora bien, esta utopía u horizonte nos orienta, es como un motor que le da empuje a nuestras acciones, pero a la vez, el proyecto debe ser posible,...