proyecto educativo

INDICE

1.- INTRODUCCIÓN
2.- GENERALIDADES
2.1. Fundamento legal.
2.2. Contenido.
3.-. SEÑAS DE IDENTIDAD DE NUESTRO CENTRO
3.1. Nuestra propuesta educativa.
3.2. Valores en los que educamos.
3.3. Estrategias educativas de trabajo.
3.3.1 A nivel de centro
3.3.1.1. Principios generales
3.3.1.2. Principios educativos
3.3.1.3. Principios de identidad
3.3.2. A nivel pedagógico3.3.2.1. Principios generales
3.3.2.2. Área didáctica
3.3.2.3. Área de convivencia y participación
3.3.3.4. Área de gestión
3.3.3. A nivel personal
3.3.4. A nivel seguridad
4.- ALUMNOS QUE QUEREMOS EDUCAR
5.- FILOSOFIA PEDAGOGICA
6.- OBJETIVOS
6.1. Área Didáctica (D).
6.2. Área de Convivencia y Participación (CP).
6.3. Área de gestión (G).
7.- PROCEDIMIENTOS Y PRIORIDADES DE ACTUACIÓN
7.1.Procedimientos.
7.2. Prioridades.
8.- CONCRECIÓN DE LOS CURRÍCULOS
9.- ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL DEL CENTRO
10.- ENSEÑANZAS QUE IMPARTIMOS

PROYECTO EDUCATIVO

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11.- OTRAS OFERTAS FORMATIVO-COMPLEMENTARIAS
11.1. Sección bilingüe Español-Inglés.
11.2. Programa de refuerzo educativo en las áreas instrumentales básicas (PROA).
11.3. Plan específico de refuerzo para la consecución delos niveles imprescindibles de promoción y titulación
en la ESO (PEREX)
11.4. Proyecto de Biblioteca.
11.5. Estudio dirigido.
11.6. Programas institucionales e internacionales.
11.7. Actividades complementarias y extraescolares.
12.- MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
13.- REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO (ROF)
14.- PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
15.- PLAN DE CONVIVENCIA
16.-COORDINACIÓN CON INSTITUCIONES, ENTIDADES, EMPRESAS...
16.1. Colegios de Educación Primaria adscritos al centro y procedimientos de coordinación.
16.2. Coordinación con el Centro de Profesores y Recursos.
16.3. Empresas: Módulo FCT, otro tipo de relación (convenios), etc...
16.4. Universidades y otros centros e instituciones con los que el instituto colabora.
16.5. Coordinación con los ServiciosSociales y Educativos de la zona de influencia del centro.
17.- PLAN DE INTEGRACIÓN DE LAS TICs
17.1. Las TICs como recurso didáctico.
17.2. Las TICs como medio de comunicación.
17.3. Las TICs como recurso para la organización.
14.4. Las TICs como medio para la difusión.
18.- MODIFICACIONES DEL PROYECTO EDUCATIVO
19.- EPÍLOGO
20.- BIBLIOGRAFÍA

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PROYECTO EDUCATIVO

1. INTRODUCCIÓN
Elproyecto educativo de centro es el conjunto de ideas y decisiones asumidas por toda la comunidad
educativa, referidas a las opciones educativas básicas y a la organización general del centro. Es el medio
mediante el cual nuestro IES sienta las bases para un eficaz funcionamiento en el que todos los sectores de
la comunidad educativa, ven reflejada su forma de participación.
Se trata, endefinitiva, de elaborar un documento ágil y práctico que nos ayude y sirva de referencia a toda la
comunidad educativa.
Va a ser para nosotros una herramienta de mejora continua, ya que nos ofrece un método unificado y
coherente para trabajar en la consecución de nuestros fines, integrándolos con los principios y valores,
ayudándonos en la planificación de nuestras tareas teniendo en cuenta losintereses y necesidades del
alumnado y sus familias, permitiéndonos así gestionar la mejora y la innovación según los resultados
conseguidos.
En una institución como nuestro centro, los documentos institucionales y didácticos, y en especial el que
ahora nos ocupa, adquieren un protagonismo especial en cuanto que se configuran como el nexo
vertebrador de todas las prácticas docentes y discentes.2. GENERALIDADES
2.1. Fundamento legal
El actual Proyecto Educativo estará en todo momento conforme a la legislación nacional y autonómica
vigente. En ningún caso podría contravenir normativa de orden superior.
Los datos referidos a las administraciones educativas superiores se entenderán en su vertiente
correspondiente: estatal, autonómica, provincial o local, según corresponda.
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