PROYECTO EDUCATIVO
Páginas: 68 (16818 palabras)
Publicado: 13 de agosto de 2014
Proyecto Educativo Nacional (PEN)
El Proyecto Educativo Nacional (PEN) fue presentado en una versión preliminar en octubre de 1999, una vez que fueron validadas las propuestas recogidas en el marco del Proyecto de la Constituyente Educativa, bajo la dirección y liderazgo del sociólogo Carlos Lanz (ME,1999:5). Luego fue revisada con el objeto de adecuarla a los nuevos postuladosplanteados por la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela aprobada por referéndum popular el 15 de diciembre de 1999, obteniéndose su segunda versión, para enero de 2001. Una vez lograda esta adecuación del PEN, el Ministro del Despacho, para el momento, el Dr. Héctor Navarro, lo presenta invitando a toda la sociedad venezolana y a las comunidades educativas a una amplia discusión delmismo.
Con su desarrollo el Gobierno Educativo de la Administración Chávez, se plantea llevar a cabo una revolución cultural, política y social de la sociedad venezolana (Rey, 2001a: 281) en su conjunto por intermedio del Proyecto Educativo Nacional (PEN), ya que se percibe como un instrumento fundamental para la discusión y formulación de políticas públicas que permitan lograr una nuevacultura política (MECD, 2.001a:6). que se oriente a “ ... la formación integral de las nuevas generaciones, el desarrollo armónico de la nueva sociedad y del país que queremos construir” (MECD, 2.001a:4). El PEN como propuesta se estructura como un enfoque de “Educación para la vida y la libertad” (MECD, 2001a:8), tomando como base los ejes fundamentales siguientes: flexibilización curricular,escuela comunitaria, formación permanente del docente, didáctica investigativa, gerencia democrática, etc. (Lanz R., C., El Universal, 14-02-2001).
La educación y la escuela que se plantean en el PEN se orientan a lograr una formación integral del ciudadano que demandan la nueva sociedad y el país en construcción, en correspondencia a la nueva República. El modelo de la República aconstruir, se delineó en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV, 1999). En ella se le ha definido como irrevocablemente libre e independiente y constituida por un Estado democrático y social de derecho y justicia; para lo cual será de vital importancia la defensa y formación en los valores de la solidaridad y la justicia social, y el desarrollo continuo de una democraciaparticipativa y protagónica; así como el establecimiento de un modelo económico que garantice la creación y distribución de la riqueza, siendo para ello indispensable el combate a cualquier tipo de monopolio (CRBV, 1999, Arts. 1,2,4, 64 y 112; MECD, 2001a:5-10; Hernández, 2002:67-68).
Por otro lado, el PEN defiende la postura de que la educación debe dar su contribución para hacer realidad losprincipios constitucionales de democracia participativa y protagónica, los cuales se materializan al involucrar al ciudadano a los procesos de elaboración, planificación, ejecución y evaluación de las políticas públicas, según lo contemplan una serie de artículos de la CRBV (entre ellos los artículos 62 y 184). En tal dirección el PEN, propone abrir la escuela a la participación integral de lacomunidad en los aspectos pedagógicos, gerenciales y administrativos; además lograr su transformación para convertirse en un centro del quehacer comunitario o de los ciudadanos, sin abandonar su misión pedagógica; pero conectada con otras experiencias organizativas de base, entre las cuales se pudieran mencionar: juntas de vecinos, comité de salud y de tierras, clubes deportivos o culturales, yasambleas populares, entre otras (MECD, 2001a:43-48); Hernández, 2002:68; Rey, 2001a:281, 2001b:2).
En este sentido, plantea que el gobierno escolar (MECD, 2001a:47) lo constituyan la Asamblea General integrada por los actores de la comunidad que hacen vida directa e indirecta en la escuela y en el ámbito de la comunidad, como se deriva de los planteamientos que viene desarrollando el MEDC...
Proyecto Educativo Nacional (PEN)
El Proyecto Educativo Nacional (PEN) fue presentado en una versión preliminar en octubre de 1999, una vez que fueron validadas las propuestas recogidas en el marco del Proyecto de la Constituyente Educativa, bajo la dirección y liderazgo del sociólogo Carlos Lanz (ME,1999:5). Luego fue revisada con el objeto de adecuarla a los nuevos postuladosplanteados por la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela aprobada por referéndum popular el 15 de diciembre de 1999, obteniéndose su segunda versión, para enero de 2001. Una vez lograda esta adecuación del PEN, el Ministro del Despacho, para el momento, el Dr. Héctor Navarro, lo presenta invitando a toda la sociedad venezolana y a las comunidades educativas a una amplia discusión delmismo.
Con su desarrollo el Gobierno Educativo de la Administración Chávez, se plantea llevar a cabo una revolución cultural, política y social de la sociedad venezolana (Rey, 2001a: 281) en su conjunto por intermedio del Proyecto Educativo Nacional (PEN), ya que se percibe como un instrumento fundamental para la discusión y formulación de políticas públicas que permitan lograr una nuevacultura política (MECD, 2.001a:6). que se oriente a “ ... la formación integral de las nuevas generaciones, el desarrollo armónico de la nueva sociedad y del país que queremos construir” (MECD, 2.001a:4). El PEN como propuesta se estructura como un enfoque de “Educación para la vida y la libertad” (MECD, 2001a:8), tomando como base los ejes fundamentales siguientes: flexibilización curricular,escuela comunitaria, formación permanente del docente, didáctica investigativa, gerencia democrática, etc. (Lanz R., C., El Universal, 14-02-2001).
La educación y la escuela que se plantean en el PEN se orientan a lograr una formación integral del ciudadano que demandan la nueva sociedad y el país en construcción, en correspondencia a la nueva República. El modelo de la República aconstruir, se delineó en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV, 1999). En ella se le ha definido como irrevocablemente libre e independiente y constituida por un Estado democrático y social de derecho y justicia; para lo cual será de vital importancia la defensa y formación en los valores de la solidaridad y la justicia social, y el desarrollo continuo de una democraciaparticipativa y protagónica; así como el establecimiento de un modelo económico que garantice la creación y distribución de la riqueza, siendo para ello indispensable el combate a cualquier tipo de monopolio (CRBV, 1999, Arts. 1,2,4, 64 y 112; MECD, 2001a:5-10; Hernández, 2002:67-68).
Por otro lado, el PEN defiende la postura de que la educación debe dar su contribución para hacer realidad losprincipios constitucionales de democracia participativa y protagónica, los cuales se materializan al involucrar al ciudadano a los procesos de elaboración, planificación, ejecución y evaluación de las políticas públicas, según lo contemplan una serie de artículos de la CRBV (entre ellos los artículos 62 y 184). En tal dirección el PEN, propone abrir la escuela a la participación integral de lacomunidad en los aspectos pedagógicos, gerenciales y administrativos; además lograr su transformación para convertirse en un centro del quehacer comunitario o de los ciudadanos, sin abandonar su misión pedagógica; pero conectada con otras experiencias organizativas de base, entre las cuales se pudieran mencionar: juntas de vecinos, comité de salud y de tierras, clubes deportivos o culturales, yasambleas populares, entre otras (MECD, 2001a:43-48); Hernández, 2002:68; Rey, 2001a:281, 2001b:2).
En este sentido, plantea que el gobierno escolar (MECD, 2001a:47) lo constituyan la Asamblea General integrada por los actores de la comunidad que hacen vida directa e indirecta en la escuela y en el ámbito de la comunidad, como se deriva de los planteamientos que viene desarrollando el MEDC...
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