Proyecto Enfocado En La Atención De Los Problemas Conductuales En La Etapa Preescolar.
Páginas: 3 (634 palabras)
Publicado: 22 de julio de 2012
Proyecto enfocado en la Atención de los problemas conductuales en la etapa Preescolar.
En el aula educativa, los maestros se enfrentan a distintos problemas, uno de los más frecuentes son losde conducta, esto es un grave problema dentro del ambiente escolar.
Al hablar de problemas de conducta es cuando nos referimos a los comportamientos que mantienen algunos niños que distorsionan elcurso habitual de la clase, la familia, grupos de compañeros etc.
No tiene por qué tratarse de comportamientos tan llamativos, pero pueden llegar a distorsionar el curso de la enseñanza e inclusive ainfluir en la relación de tanto de padres y educadores, afectando también la interrelación y el aprendizaje del niño o niña en esta etapa y por supuesto en el desarrollo cognoscitivo del niño. Muchosdocentes pasan por estos problemas sin saber manejarlos, afectando al niño en una edad fundamental para su desarrollo tanto físico como psicológico.
Los Trastornos de conducta no son una entidadsimple, sino el resultado de la interacción de diferentes tipos de vulnerabilidad psicobiológica y de muchos tipos diferentes de estresores ambientales (Artigas, 2005).
Desde la bioquímica se señalael problema de la autorregulación del sistema nervioso autónomo y, problemas del metabolismo de las sustancias noradrenergicas, que estarían implicadas en la manifestación de agresividad. Aún noverificado del todo, algunos investigadores apuntan a la presencia de un nivel más elevado de testosterona en los sujetos con T.C. lo que les predispondría a episodios disruptivos con mayor facilidad
Losfactores ambientales son igualmente importantes. Los abusos y el maltrato se apuntan como factores de alto riesgo para la génesis de los T.C. Las carencias afectivas severas en la infancia apuntanhacia el mismo sentido. Finalmente señalar la influencia de los modelos inadecuados (padres delincuentes, maltratadores, alcohólicos, etc). (Ollendick, 2010)
Los Trastornos de Conducta aparecen...
En el aula educativa, los maestros se enfrentan a distintos problemas, uno de los más frecuentes son losde conducta, esto es un grave problema dentro del ambiente escolar.
Al hablar de problemas de conducta es cuando nos referimos a los comportamientos que mantienen algunos niños que distorsionan elcurso habitual de la clase, la familia, grupos de compañeros etc.
No tiene por qué tratarse de comportamientos tan llamativos, pero pueden llegar a distorsionar el curso de la enseñanza e inclusive ainfluir en la relación de tanto de padres y educadores, afectando también la interrelación y el aprendizaje del niño o niña en esta etapa y por supuesto en el desarrollo cognoscitivo del niño. Muchosdocentes pasan por estos problemas sin saber manejarlos, afectando al niño en una edad fundamental para su desarrollo tanto físico como psicológico.
Los Trastornos de conducta no son una entidadsimple, sino el resultado de la interacción de diferentes tipos de vulnerabilidad psicobiológica y de muchos tipos diferentes de estresores ambientales (Artigas, 2005).
Desde la bioquímica se señalael problema de la autorregulación del sistema nervioso autónomo y, problemas del metabolismo de las sustancias noradrenergicas, que estarían implicadas en la manifestación de agresividad. Aún noverificado del todo, algunos investigadores apuntan a la presencia de un nivel más elevado de testosterona en los sujetos con T.C. lo que les predispondría a episodios disruptivos con mayor facilidad
Losfactores ambientales son igualmente importantes. Los abusos y el maltrato se apuntan como factores de alto riesgo para la génesis de los T.C. Las carencias afectivas severas en la infancia apuntanhacia el mismo sentido. Finalmente señalar la influencia de los modelos inadecuados (padres delincuentes, maltratadores, alcohólicos, etc). (Ollendick, 2010)
Los Trastornos de Conducta aparecen...
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