Proyecto escolar 2009
Páginas: 24 (5857 palabras)
Publicado: 30 de marzo de 2012
PROYECTO ESCOLAR 2009-2010
DIAGNOSTICO DE EDUCACION
OBJETIVOS
Los objetivos que los alumnos deberán alcanzar son los siguientes:
1 Cambio de Conducta positiva por medio del conocimiento.
2 Qué los alumnos desarrollen la habilidad lógica que le sirva para resolver sus problemas cotidianos.
3 Qué comprenda la problemática que hay sobre el medio ambiente y hacer conciencia para tratarde solucionarlo.
4 Que adquiera la formación de hábitos a través de una práctica constante y sistemática.
5 Utilizar adecuadamente y con rigor la terminología técnica. (Operaciones, prismas, vértices, objeto directo, línea del tiempo, Especies, etc.)
6 Aplicar lo aprendido en su vida y ayudar a los demás.
7 Espíritu de ayuda y compañerismo.
-19-
METODOLOGÍA
La metodología seráprimeramente hacer una exploración de los conocimientos previos para de ahí partir al nuevo conocimiento utilizando gran variedad de estrategias que al ponerlas en práctica lograrán un aprendizaje significativo del cual se realizará una evaluación que conllevara a una retroalimentación y por último se asignara un número con lo que nos daremos una idea del grado de aprovechamiento que se logró.EVALUACIÓN
La evaluación que nosotros pretenderemos será constante tanto cualitativa como cuantitativa.
Propósito: Valorar el comportamiento de los indicadores de nuestro rendimiento.
Instrucciones: Datos del Ciclo Escolar 2009 – 2010.
DIAGNOSTICO
CUADRO DE NECESIDADES DE LA PRACTICA DOCENTE Y DIRECTIVA
ESCUELA PRIMARIA: MELESIO MORENO RAMOS” CLAVE: 16DPR2187F
LUGAR: PURÉPERO,MICH. SECTOR: 07 ZONA ESC. 030
FORTALEZAS : DEBILIDADES
TECNICO – PEDAGÓGICO
Asistencia y participación de los maestros a las reuniones de planeación mensual.
Los maestros partimos de la realidad que viven los alumnos y aplicando para ello pruebas de diagnóstico al inicio y durante del ciclo escolar.
Los maestros participamos en la elaboración del plan estratégico de transformaciónescolar.
Tratar de impulsar la formación de valores morales en la escuela, la familia y la sociedad.
Usar adecuadamente el material didáctico.
Motivar a los compañeros rumbo la actualización constante.
Llevar una evaluación del aprendizaje en forma constante y apegada a la realidad.
Algunos niños se interesan por la lectura y diversas actividades, dentro y fuera del salón.
La faltade compromiso de algunos maestros para darle importancia al proceso de planeación mensual.
Tomarla prueba a manera de ataque al compañero anterior y no como forma de partir y sacar al grupo adelante si viene con problemas.
Pensar que se pierde el tiempo si me reúno con mis compañeros aplanear las actividades escolares.
Falta de más compromiso profesional para con los niños. (Falta derespeto).
Usar el material didáctico con más continuidad.
Brindarles a los compañeros comprensión y apoyo para que se supere. (Somos muy malos para darle la oportunidad a los demás) Dirección, Supervisión, Padres de familia)
Evaluar solo para registrar un número y no utilizar la evaluación para lo que es. Y tener que valuar en tiempo determinado.
Lograr que los alumnos entiendan la lectura,hagan escritos, aprendan a expresarse, logren razonar para resolver cualquier tipo de problema que se le presente en la vida diaria.
Buscar Estrategias para medir el rendimiento escolaR.
ORGANIZACIÓN ESCOLAR.
Organizar el trabajo de la escuela en todos los aspectos para el ciclo escolar 2009 – 2010.
Se integra el consejo técnico consultivo de la escuela, distribuyendo las comisiones yresponsabilidades, presentando cada comisión un plan de trabajo.
La cooperativa escolar empieza a funcionar desde el primer día de clases. 1
El que alguien de los integrantes de la escuela no se ajuste a lo planeado. (Niño, padre, maestro o directora.
Que algunas comisiones no funcionen durante el ciclo escolar, creyendo que nadie se fija.
La idea de algunos compañeros de que la...
DIAGNOSTICO DE EDUCACION
OBJETIVOS
Los objetivos que los alumnos deberán alcanzar son los siguientes:
1 Cambio de Conducta positiva por medio del conocimiento.
2 Qué los alumnos desarrollen la habilidad lógica que le sirva para resolver sus problemas cotidianos.
3 Qué comprenda la problemática que hay sobre el medio ambiente y hacer conciencia para tratarde solucionarlo.
4 Que adquiera la formación de hábitos a través de una práctica constante y sistemática.
5 Utilizar adecuadamente y con rigor la terminología técnica. (Operaciones, prismas, vértices, objeto directo, línea del tiempo, Especies, etc.)
6 Aplicar lo aprendido en su vida y ayudar a los demás.
7 Espíritu de ayuda y compañerismo.
-19-
METODOLOGÍA
La metodología seráprimeramente hacer una exploración de los conocimientos previos para de ahí partir al nuevo conocimiento utilizando gran variedad de estrategias que al ponerlas en práctica lograrán un aprendizaje significativo del cual se realizará una evaluación que conllevara a una retroalimentación y por último se asignara un número con lo que nos daremos una idea del grado de aprovechamiento que se logró.EVALUACIÓN
La evaluación que nosotros pretenderemos será constante tanto cualitativa como cuantitativa.
Propósito: Valorar el comportamiento de los indicadores de nuestro rendimiento.
Instrucciones: Datos del Ciclo Escolar 2009 – 2010.
DIAGNOSTICO
CUADRO DE NECESIDADES DE LA PRACTICA DOCENTE Y DIRECTIVA
ESCUELA PRIMARIA: MELESIO MORENO RAMOS” CLAVE: 16DPR2187F
LUGAR: PURÉPERO,MICH. SECTOR: 07 ZONA ESC. 030
FORTALEZAS : DEBILIDADES
TECNICO – PEDAGÓGICO
Asistencia y participación de los maestros a las reuniones de planeación mensual.
Los maestros partimos de la realidad que viven los alumnos y aplicando para ello pruebas de diagnóstico al inicio y durante del ciclo escolar.
Los maestros participamos en la elaboración del plan estratégico de transformaciónescolar.
Tratar de impulsar la formación de valores morales en la escuela, la familia y la sociedad.
Usar adecuadamente el material didáctico.
Motivar a los compañeros rumbo la actualización constante.
Llevar una evaluación del aprendizaje en forma constante y apegada a la realidad.
Algunos niños se interesan por la lectura y diversas actividades, dentro y fuera del salón.
La faltade compromiso de algunos maestros para darle importancia al proceso de planeación mensual.
Tomarla prueba a manera de ataque al compañero anterior y no como forma de partir y sacar al grupo adelante si viene con problemas.
Pensar que se pierde el tiempo si me reúno con mis compañeros aplanear las actividades escolares.
Falta de más compromiso profesional para con los niños. (Falta derespeto).
Usar el material didáctico con más continuidad.
Brindarles a los compañeros comprensión y apoyo para que se supere. (Somos muy malos para darle la oportunidad a los demás) Dirección, Supervisión, Padres de familia)
Evaluar solo para registrar un número y no utilizar la evaluación para lo que es. Y tener que valuar en tiempo determinado.
Lograr que los alumnos entiendan la lectura,hagan escritos, aprendan a expresarse, logren razonar para resolver cualquier tipo de problema que se le presente en la vida diaria.
Buscar Estrategias para medir el rendimiento escolaR.
ORGANIZACIÓN ESCOLAR.
Organizar el trabajo de la escuela en todos los aspectos para el ciclo escolar 2009 – 2010.
Se integra el consejo técnico consultivo de la escuela, distribuyendo las comisiones yresponsabilidades, presentando cada comisión un plan de trabajo.
La cooperativa escolar empieza a funcionar desde el primer día de clases. 1
El que alguien de los integrantes de la escuela no se ajuste a lo planeado. (Niño, padre, maestro o directora.
Que algunas comisiones no funcionen durante el ciclo escolar, creyendo que nadie se fija.
La idea de algunos compañeros de que la...
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