Proyecto escolar

PROYECTO ESCOLAR

PROPOSITO

Mediante este proyecto quiero dar a conocer la importancia de: "¿Cómo tratar a niños con necesidades educativas especiales?" ya que lamentablemente hoy en día, en  nuestra sociedad la mayoría de las personas no los aceptan, rechazándolos ya sean por defectos físicos o psicológicos sin impórtales que ellos también tengan sentimientos.
Gracias a ellos aprendí alo largo de mi práctica docente, que en la vida  todo se puede lograr con mucho esfuerzo, optimismo y una grandiosa fuerza de voluntad.
A pesar de que ellos presentan dificultades de diferente índole, siempre logran salir adelante con una tierna sonrisa y dando a conocer que ellos pueden lograr muchas cosas, no a la perfección pero ponen muchas ganas.
En una familia son motivo  de  alegría yfelicidad entre sus miembros, sin embargo cuando los padres se enteran que sus hijos presentan un trastorno que provocara en un futuro retardo mental, todas sus esperanzas se ven truncadas y surgen todo tipo de sentimientos contradictorios.
Dentro de la institución escolar conocer, entender e interpretar la frase de " NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES "  suele ser difícil, ya que lamayoría de los docentes y padres de familia son  indiferentes al tema por falta de cultura y educación, es decir, desconocen los motivos por  lo que estos niños presentan retraso  mental, que pueden ser de diferentes orígenes, bien puede ser provocado por algún tipo de alteración cromosomita, o como consecuencia de de un parto difícil que provoca un problema  respiratorio en el bebe con laconsiguiente necrosis  neuronal , es por eso que muchos padres de familia no saben cual es la forma adecuada de   tratar a estos niños.
Existen varias instituciones educativas donde existe el USAER, para favorecer la integración y continuidad educativa, para apoyar a los docentes y padres de familia en la enseñanza aprendizaje de los alumnos con capacidades diferentes.
Propongo algunasalternativas y formas adecuadas de trabajo. Así como aspectos básicos que interesan a los docentes de educación básica.

OBJETIVO: La evaluación cualitativa en la inclusión de los niños con necesidades educativas especiales (NEE).

PROBLEMÁTICA
En la escuela primaria Niños Héroes turno matutino con CT: 15EPR2233A ubicada en el municipio de Valle de Chalco, Estado de México; los docentes tienenmuchas dudas, muestran incertidumbre, una actitud negativa y de rechazo a aceptar a niños con este tipo de necesidades educativas especiales, a pesar que existen docentes con dos maestrías o dos licenciaturas.
No existe una buena integración en el centro escolar de los docentes de grupo con los docentes de apoyo del equipo de USAER, con el que cuenta la escuela.
La falta de aplicación de unmétodo, el diseño de estrategias pedagó­gicas, y la elaboración de material didáctico, que despierten el interés y motivación de los alumnos para que logren desarrollar habilidades co­municativas.

No existe una adecuación curricular de plan y programas de estudio, que establezca la secuencia de los aprendizajes en los distintos ciclos educati­vos para evitar desajustes en la progresión de estosalumnos.

Falta establecer los sistemas de evaluación que hagan posible periódica­mente, realizar las adecuaciones curriculares de acuerdo a sus propios ritmos y estilos de aprendizaje.

No existe criterios de evaluación que faciliten las decisiones sobre qué alumnos progresan o continúan un año más en un ciclo educativo y coor­dinar los distintos métodos de enseñanza que cada docente utiliza.Esta problemática pone de manifiesto la necesidad de que existan equipos de docentes estables y equipos directivos sólidos y conscientes de su res­ponsabilidad, y que unos y otros reciban el apoyo y los medios para plantearse la integración como una tarea colectiva.
Estas cuestiones se Irán solucionando en la medida en que el docente conozca la importancia de su papel en la integración...