Proyecto está todo en movimiento

Proyecto:

ESTÁ TODO EN MOVIMIENTO

Docentes responsables:
• María Luján Lizarreta

Tiempo:

Semana de las Ciencias. Del……… Al………

Fundamentación:

En cualquier lugar de la Tierra es de día mientras llega la luz del Sol y, de noche, cuando el Sol se esconde. Este cambio se produce de a poco: amanece, llega la mañana, luego el mediodía, después la tarde, el ocaso, la noche, lamedianoche… unas 24 horas después, vuelve a amanecer.
A partir de una problemática los alumnos podrán inferir que viven en un planeta que pertenece a un Sistema. El “Sistema Solar”. Investigarán sobre el mismo para saber cuáles son sus componentes y características respectivas, profundizando sobre la composición interna y externa de la Tierra y sus cambios de paisaje violentos.
Este trabajose completará con la interpretación esquema, dibujos y maquetas que aporten a los alumnos la posibilidad de llevar al aula una representación en escala. También se harán sencillos experimentos que recreen los conceptos investigados.

Objetivo:
La “Semana de la Ciencia y la Tecnología” tiene por objetivo articular las distintas esferas del sistema educativo y científico, además de establecerun diálogo con la comunidad educativa acerca de los desarrollos en el ámbito científico tecnológico y despertar en los jóvenes el interés por la ciencia y la tecnología.
Con esta articulación, se persigue el objetivo general de promover el desarrollo cualitativo y cuantitativo de la indagación científica en las aulas del sistema educativo, a fin de propender a la enseñanza de la ciencia y latecnología en los distintos niveles de la enseñanza.

Contenidos:

5º Año

El Universo: El Sistema Solar y sus componentes – La Tierra en el Sistema Solar.
La Tierra y el Universo: Movimientos aparentes de los astros: los cambios de posición del Sol y las demás estrellas a lo largo del tiempo, vistos desde la Tierra.

6º Año

La Tierra y el Universo: Estructura de la Tierra –Cambios en la Tierra a lo largo del tiempo – Procesos que modifican el paisaje violentamente (terremotos, erupciones volcánicas) – Placas tectónicas – Deriva continental.

Actividades:

o Durante la 1º semana, los alumnos analizarán el material traído al aula, leerán, comentarán y elaborarán una conclusión que dejarán por escrito en sus carpetas y en afiches para el aula.
o Prepararán maquetaspara exponer el tema a los demás grados.
o Elaborarán fichas para registrar los experimentos que mostrarán durante la 2ª semana ante sus compañeros.

o Etapa de experimentación y muestra.

Un tubito de birome
Un cartón duro o cartulina
Un transportador
Hilo
Una piedrita
Un compás
Cinta adhesiva o goma de pegar

Vamos a estudiar el movimiento de las estrellas

¿Cómo hacerlo?Buscamos dos datos de cada estrella.
1) A qué altura está sobre el horizonte (medida como ángulo)
2) En qué dirección está (Norte, Sur, Este u Oeste)

1) Para esto armamos un sextante (este instrumento mide el ángulo entre el horizonte y la estrella (con centro en el curioso observador, o sea, vos).
a) Dibujá un semicírculo en el cartón con el compás y recortalo. Hacé una ranura en el centro,donde pinchaste el compás.
b) Con la ayuda del transportador, marcá los grados de 0º a 90º

c) Pasá el hilo por la ranura y pegalo. Atá en el otro extremo la piedrita. Pegá el cañito de lapicera en el lado recto.

Buscá la estrella mirando a través del tubito y esperá que se detenga el hilo. Apretalo con el dedo contra el transportador que dibujaste y fijate qué ángulo marca. Esa es la alturade la estrella.

2) Dirección de la estrella (Párense frente a la estrella y fijarse en los puntos cardinales)

Volcán
en erupción

Un volcán es una fisura en la corteza terrestre que está en contacto con una zona magmática y que bajo ciertas condiciones permite la salida de materias fluidas o sólidas a alta temperatura (lava). Existen dos tipos de lava; una más fluida y por lo tanto...