proyecto familia escuela y comunidad


TITULO: ENTREVISTA CON LA FAMILIA DE UN ALUMNO DE LA ESCUELA
INTRODUCCIÓN

El tema de la participación de los padres de familia en la escuela ocupa un lugar central en los debates educativos recientes. Ciertas formas de participación de ellas pueden tener un impacto positivo sobre el aprendizaje de los sujetos.
Éstos pueden y deben involucrarse en la educación de sus hijos de diversasmaneras, las cuales no contribuyen por igual al aprendizaje o rendimiento escolar de sus hijos. Las formas más positivas de participación parecen depender de como los padres de familia y los profesores entienden la complementariedad de sus roles, en términos de una colaboración en las que existen ciertas continuidades básicas entre el hogar y la escuela. El involucramiento tal de la familia en elproceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos es cada vez mas necesario, puesto que ella se convierta en ejes estimulantes de sus hijos, potenciando sus aprendizajes y elevando su autoestima, apoyando sus capacidades.
En el presente trabajo se lleva a cabo una entrevista a una familia para conocer el grado de participación de la misma con la escuela y el rol de los padres en apoyar el proceso deenseñanza- aprendizaje de sus hijos en la escuela.







FUNDAMENTACIÓN

A partir de las realidades que hoy en día manifiestan las familias en un grado de ausentismo en la educación de sus hijos, se percibe un gran impacto en el rendimiento académico de los sujetos; Esto se ve reflejado debido a los cambios científicos y biológicos que se producen en la sociedad actualmente. Por lotanto los sujetos no están preparados para adaptarse a ellos en los diversos niveles: biológicos, psicológicos y social; ésta demanda una visión educadora de la familia y la escuela lo que exige para trabajar unidos en un proyecto en común.
El objetivo principal de ésta aportación es crear un espacio de reflexión sobre la necesidad de tomar conciencia de la importancia de la formación en educaciónfamiliar para ayudar a:
A los profesionales de la educación y a los padres a mejorar las relaciones escuela-familia como una medida de calidad de la enseñanza y prevención del fracaso escolar.
A los padres a tomar conciencia de su papel n la educación de sus hijos para responder a las nuevas necesidades educativas que presentan.
“La familia es el primer contexto social del niño. La vidacotidiana del hogar es el marco en el cuál se aprenden de los primeros comportamientos interpersonales. Los padres, los hermanos y otros adultos significativos cumplen el rol de primeros modelos fundamentales en la formación socio- afectivo, en tanto entregan guías de comportamientos y medios de sus prácticas y discursos.” Claudia Romagnolly y Gonzalo Gallardo. Página 1.
“Si el hogar es el pilarfundamental para la formación socio-afectiva y moral de sus miembros, lo es también para su desarrollo académico.” Claudia Romagnolly y Gonzalo Gallardo. Página 1.
“La participación activa de sus padres en la educación de sus hijos es garantía de buenos resultados académicos.” Claudia Romagnolly y Gonzalo Gallardo. Página 2.

CRITERIO UTILIZADO PARA LA ELECCIÓN DE DETERMINADA FAMILIA

El estudiose basa en una entrevista estructurada a los padres. Las entrevistas exploraron las ideas de los padres de familia sobre vínculos entre familias y escuelas, las formas vigentes de participación de la familia en la escuela.
La muestra incluyo sujetos con diferentes niveles de rendimiento, lo que permitió explorar de qué manera las diferentes formas de participación de los padres de familia podríanestar teniendo impacto sobre el rendimiento de los sujetos en la escuela.

TRANSCRIPCIÓN DE LOS TRAMOS MAS SIGNIFICATIVOS DE LA ENTREVISTA
Entrevista
1. ¿Usted se siente o está activa en el acompañamiento escolar de su hijo?
Si estoy activa en el acompañamiento ayudándolo en los valores que manifiestan nuestra familia.
2. ¿Considera, señora que tiene alguna responsabilidad frente al...