Proyecto filosofía para niños


FUNDAMENTCIÓN
Los niños y niñas desde muy pequeños dialogan, argumentan, contrastan opiniones, se plantean preguntas. La Filosofía posibilita que todo eso que ocurre de forma espontánea, un poco fuera del alcance del maestro, -en el patio, en los ratos libres- pueda tener lugar dentro del aula, donde realmente todos los componentes del grupo participen y avancen en sus capacidades dediscusión y razonamiento, tomando conciencia de la importancia que tiene.
Mediante este proyecto intento desarrollar un espacio que permita hablar de lo que nos preocupa, de aquello que no sabemos resolver, de nuestros sentimientos, de las relaciones con los demás y con los hechos que sirven de referencia para construir las concepciones particulares sobre el entorno. Además los niños aprenden a darlesignificado a su propia experiencia a través de la forma en que otras personas cercanas interactúan con él, ya sea hablándoles o ayudándoles a explorar el contexto en que se encuentra.
El reconocimiento y la mejora de las habilidades de pensamiento, conversando sobre algunos temas o motivo, construyendo las normas del dialogo donde hablar implica escuchar para intervenir teniendo en cuenta lasaportaciones de los demás y reflexionar sobre las propias ideas. Un diálogo concebido de esta manera implica libertad y tranquilidad para participar desde el respeto y comprensión de los otros. También ayuda a los niños a expresar sus ideas de manera clara y coherente.
De esta forma el conocimiento compartido permite no sólo el crecimiento individual sino la evolución del grupo.
Así mismo, esesencial que se reconozca en este encuentro a los niños como sujetos atravesados por un contexto particular, es decir, comprender al niño como un sujeto presente, con diversas preocupaciones, motivados por el asombro y la curiosidad.

OBJETIVOS

- Promover las habilidades del diálogo, cuestionamiento e investigación reflexiva.
- El afianzamiento de actitudes y hábitos tales como: desarrollar lacapacidad de autocorrección, aprender a escuchar a los demás, prestar atención y esforzarse por entender, pedir y dar razones.
- Vivenciar un aprendizaje crítico, creativo y afectivo.
ACTVIDADES A DESARROLLAR
El proyecto está pensado para llevarlo a cabo con niños de la tercera sección. El mismo se encuentra divido en tres actividades, en las cuales se trabajara con:
Película de Shrek
Lectura dellibro “El príncipe Feliz de Oscar Wilde”
Lectura del libro “un libro”
Cada actividad será el disparador de diversos temas a tratar por los pequeños, orientados por la docente, los cuales se trabajaran en más de una sesión.
El tiempo estimado de duración es de 1 mes y medio. Se trabajara una sesión por semana.
RECURSOS MATERIALES A UTILIZAR
Película Shrek, Televisor, DVD, Libro “un libro” deHervé Tullet”, el libro “El Príncipe Feliz” de Oscar Wilde
Contar con la disponibilidad del salón de usos múltiples donde se verá la película.

OBJETO MOVILIZADOR DE LA PALABRA
Se trabajara coordinadamente con el área de plástica para realizar el objeto movilizador de la palabra, el mismo será un gorro “El gorro parlanchín” que el docente les llevará y ellos serán los encargados dedecorarlos con diversos materiales.
Lo que se propondrá con el “gorro parlanchín” es que los niños aprendan a esperar su turno para hablar.
El encargado de disponer la utilización del gorro es el docente.

ACTIVIDAD 1
Se invita a los niños a leer “Un libro” de Hervé Tullet
Empieza con una página en blanco con un punto amarillo en la que se nos invita a presionar el punto y pasar la página. Y aquíempieza la magia. En la siguiente página, hay dos puntos amarillos, y se nos invita a presionar de nuevo y pasar la página. La siguiente página muestra tres puntos. Aquí se nos invita a acariciar suavemente uno de los puntos y pasar la página para descubrir que hemos hecho que se vuelva rojo. En las siguientes páginas se nos invita a dar golpecitos a un punto y pasar la página (para descubrir...