Proyecto huertas

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CORPORACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE DEL SUR DE LA AMAZONIA COLOMBIANA
CORPOAMAZONIA

PROYECTOS AMBIENTALES ESCOLARES
PRAES

Mocoa, septiembre 28 de 2004

TABLA DE CONTENIDO

1. PROYECTOS AMBIENTALES ESCOLARES PRAES 3
(Instructivo para formular proyectos) 3
INTRODUCCIÓN 3
1.1. QUÉ ES UN PROYECTO PRAES. 3
1.2. CÓMO DEBE PRESENTARSE. 4
1.3. QUÉ ES EL DIAGNOSTICO. 4
1.4.LA DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA O NECESIDAD. 5
1.5. DESCRIPCION DE LA POBLACIÓN OBJETIVO. 5
1.6. LA PROPUESTA DE SOLUCIÓN 5
1.7. LAS METAS O COMPONENTES. 5
1.8. LAS ACTIVIDADES QUE SE VAN A DESARROLLAR 6
1.9. LOS COSTOS DE CADA ACTIVIDAD 6
1.10. LAS FUENTES DE FINANCIACIÓN 7
1.11. FUENTES DE FINANCIACION. (Ejemplo) 8
1.12. COMO SE DESARROLLA EL PROYECTO (Parte técnica) 81.13. TIEMPO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 9
2. CONCLUSIONES 10

1. PROYECTOS AMBIENTALES ESCOLARES PRAES

(Instructivo para formular proyectos)

INTRODUCCIÓN

CORPOAMAZONIA, desea con este documento incursionar en un tema importante relacionado con la aplicación de la Ley 115 de 1994 Ley General de la Educación y específicamente lo señalado en el Decreto 1743 de 1994 sobre los ProyectosAmbientales Escolares PRAES.

El Servicio Social Obligatorio de los estudiantes de educación media de los establecimientos de educación formal, puede ser prestado en educación ambiental, participando directamente en la ejecución de los PRAES para la solución de problemas ambientales específicos.

Igual, el Servicio Militar Obligatorio puede ser prestado en Educación Ambiental y como requisitoindispensable se exige haber participado al menos en un PRAES y haber integrado grupos ecológicos o ambientales.

Estos privilegios, destacan la importancia del tema y de allí, la necesidad de orientar a la comunidad educativa de la región en la formulación, ejecución y evaluación de los PRAES.

1.1. QUÉ ES UN PROYECTO PRAES.

Un proyecto PRAES, es una propuesta de solución viable, estatuida porel Decreto 1860 de 1994, como parte del Proyecto Educativo Institucional PEI frente a unos problemas o necesidades ambientales identificadas por una

comunidad educativa: Estudiantes, Docentes, Padres de Familia,
Acudientes, Directivos y Administrativos etc., para mejorar la calidad de vida de una población y ejercitar al educando en la solución de problemas cotidianos.

Lo importante es lasolución viable a través de acciones y operaciones con un costo mínimo para alcanzar una finalidad y todo ello con la participación de la comunidad.

La participación directa en los PRAES, para los estudiantes de educación media equivale a cumplir con lo previsto en los artículos 66 y 97 de la Ley 115 de 1994 sobre Servicio Social Obligatorio y sirve para formar grupos ecológicos escolares parala buscar solución a los problemas ambientales.

1.2. CÓMO DEBE PRESENTARSE.

Con el propósito de lograr una buena y clara propuesta, este instructivo, desarrolla paso a paso los componentes que debe contener el proyecto con el objeto de que las entidades u organizaciones a quienes va dirigido, tengan los elementos suficientes para tomar una decisión de apoyo.

Como todo proyecto, un PRAESdebe contener al menos, los siguientes componentes:

← Un diagnóstico.
← La descripción del problema o necesidad.
← La descripción de la población objetivo.
← La propuesta de solución.
← Las metas o componentes.
← Las actividades que se van a realizar.
← Los costos de cada actividad.
← Las fuentes de financiación
← Las propuestastécnicas cómo se desarrolla el proyecto.
← Los tiempos en que se desarrolla el proyecto.

El proyecto debe ser corto en su contenido, sin perjudicar la claridad de la propuesta que se presenta.

1.3. QUÉ ES EL DIAGNOSTICO.

Es la presentación de una situación actual. Pero al menos debe responder a las siguientes preguntas:

← ¿Qué es lo que ocurre? ¿Cuál es el problema?
←...
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