Proyecto Institucional De Lectura

PROYECTO INSTITUCIONAL DE LECTURA

FUNDAMENTACIÓN

A partir de haber evaluado el impacto de las acciones ya concluidas, siempre en el marco de una praxis reflexiva, y obtener como resultadoen un bajo rendimiento en lectura se pone en marcha este Proyecto Institucional de Lectura que posibilitará redefinir objetivos, ratificar acciones ya comenzadas a ejecutar y modificar otras que sehallan en proceso.
En la actualidad se están produciendo modificaciones profundas que tienen ver con la intervención de las nuevas tecnologías de reproducción y comunicación en los regímenesde lectura, pero también en los modos sociales de convivencia: La crisis de la lectura, al menos en su sentido tradicional, es síntoma de una crisis más global de la cultura letrada. Es en la escueladonde se debe contemplar y estipular la lectura para revertir situaciones de exclusión educativa y cultural convirtiéndose así en un recurso significativo en la formación de una ciudadanía activa ycrítica.
Por ello es conveniente definir lo que es leer:

*Leer es atribuir directamente un sentido al lenguaje escrito.
*Leer esinterrogar el lenguaje escrito como tal, a partir de una expectativa real (necesidad – placer) en una verdadera situación de vida.
*Leer, es leer escritos verdaderos, que vandesde un nombre de calle en un letrero, a un libro, pasando por un afiche, un diario, etc., en el momento en que tenemos verdadera necesidad, en una situación de vida precisa.

Es leyendoverdaderamente desde el principio que uno se transforma en lector y no aprendiendo “a leer primero”.
Desde esta concepción elaboramos este Proyecto Institucional de manera en que el niño viva susestrategias de aprendizaje autónomas y su inserción en el grupo y en un medio considerado como estructuras estimulantes, exigente, valorizante, contradictoria, conflictiva y responsabilizante para...