proyecto institucional

 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA-IDEAD
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

PLAN INTEGRAL DE CURSO
Proyectos Pedagógicos


1. LINEAMIENTOS GENERALES

UNIDAD ACADÉMICA: INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA IDEAD
PROGRAMA: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICAEN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTALCAMPO DE FORMACIÓN: PEDAGOGICO.
NÚCLEO DE FORMACIÓN: VIDA Y AMBIENTE PLANETARIO
NOMBRE DEL CURSO: PROYECTOS PEDAGOGICOS
CRÉDITOS: 4
TRABAJO PRESENCIAL: 32 HORAS
TRABAJO INDEPENDIENTE: 160 HORAS
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN AL CUAL ESTA INSCRITO EL CURSO: Aula viva como alternativa de formación en Ciencias Naturales y educación Ambiental
SEMESTRE :iv.
TUTOR :LUIS JAIR TELLEZ ARIZA
EMAIL:lujatellez@hotmail.com
Teléfono : 3102070559 TEL.7248948

2.1 PROPOSITOS GENERALES.

El curso proyectos pedagógicos tiene como propósitos:
Reconocer la escuela y el aula como un espacio de investigación permanente , a partir de la identificación de necesidades pedagógicas y de la formulación de estrategias de mejoramiento.


2.2 PROPÓSITOS ESPECÍFICOS.
-Reconocer la escuela y el aula comoespacios culturales y sociales, asumiendo una posición crítica, ética y construyendo un sentido de pertenencia.
-Identificar factores estructurales de las relaciones del aula.
-Establecer requerimientos didácticos para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales y educación ambiental.
-Construir una posición frente al diseño didáctico para el aprendizaje de las ciencias naturales yeducación ambiental.
-Generar y aplicar criterios para la formulación de procesos evaluativos en el marco de un proyecto de aula.
-Reconocer la investigación como eje de formación académica y pedagógica.
-Formular y desarrollar proyectos de investigación pedagógica - formativa

1. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN.

El respeto a la diversidad cultural; el respeto a los modos particulares de ser yhacer en toda acción de aprendizaje, debe permitir aprovechar la riqueza cultural.

Detener el reloj; romper la inercia de la carrera desenfrenada que se ha trasladado a todos los aspectos de nuestras vidas, tomar las cosas con calma y dedicar el tiempo suficiente a lo que hemos decidido hacer.

No solamente la universidad enseña; los estudiantes no solamente aprenden en la universidad si notambién, en los ambientes de aprendizaje que diseñen fuera de ella y en la cotidianidad de sus vidas.

Principio de Autonomía: entendida como el ejercicio de la libertad, basada en el desarrollo de las competencias de cada individuo para comportarse de acuerdo con su construcción y concepción de vida, del ser humano, del bien de la sociedad y de la historia. Este principio se operacionalizacuando la educación es asumida como un proceso emancipatorio y se convierte en un asunto publico; cuando se compromete a todos los miembros de la sociedad en su defensa y promoción y se los considera de diversas formas, en un proyecto común al servicio de la construcción social de nuestro futuro. Un ambiente de libertad y relaciones sanas, de respeto a las individualidades favorecen el desarrollo delpensamiento, la imaginación y la creatividad, y las personas se comprometen a relaciones libres con responsabilidad y solidaridad.

Principio de participación: este principio coloca los profesores y los estudiantes en la disposición de acceder a diferentes dimensiones del objeto de estudio, brinda la posibilidad de abordar el conocimiento desde diferentes perspectivas, múltiples roles y gradosde participación en el descubrimiento, construcción, reconstrucción y deconstrucción. Operacionalizar este principio demanda el uso de variadas e innovadoras estrategias metodológicas que faciliten la articulación de la docencia, la investigación y la proyección social dando cabida a las múltiples formas de ser del profesor, del estudiante y de la universidad en su conjunto.

Principio de...