PROYECTO INTEGRADOR. Teorías del aprendizaje y la instrucción.

PRIMERA UNIDAD DEL CURSO B-LEARNIG DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA No. 7 “EZEQUIEL A. CHÁVEZ”DESDE EL ENFOQUE DEL PARADIGMA COGNOSCITIVO
PROYECTO INTEGRADOR

LIC. ELÍAS JOEL RAMÍREZ MARTÍNEZ

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO UNID SEDE TAXQUEÑA

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN 1° CUATRIMESTRE MATERIA: TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y LA INSTRUCCIÓN PROYECTO INTEGRADORPRIMERA UNIDAD DEL CURSO B-LEARNIG DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA No. 7 “EZEQUIEL A. CHÁVEZ” DESDE EL ENFOQUE DEL PARADIGMA COGNOSCITIVO
LIC. ELÍAS JOEL RAMÍREZ MARTÍNEZ eliasram50@hotmail.com 25 DE NOVIEMBRE DE 2011.

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MATERIA. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y LA INSTRUCCIÓN

PRIMERA UNIDAD DEL CURSO B-LEARNIG DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA NACIONAL PREPARATORIANo. 7 “EZEQUIEL A. CHÁVEZ”DESDE EL ENFOQUE DEL PARADIGMA COGNOSCITIVO
PROYECTO INTEGRADOR

LIC. ELÍAS JOEL RAMÍREZ MARTÍNEZ

OBJETIVO.

A partir del análisis de los diferentes paradigmas del aprendizaje, se pretende desarrollar una propuesta de aplicación, para abordar con los alumnos de la Escuela Nacional Preparatoria No. 7 “Ezequiel A. Chávez”, los contenidos de la primera unidad del cursoBlearnig de Educación Física IV.

JUSTIFICACIÓN. MATERIA. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y LA INSTRUCCIÓN

Uno de los propósitos esenciales de una institución educativa es la de propiciar el aprendizaje en diversos campos del conocimiento, para ello, los docentes encargados de esta noble labor, acuden a las teorías del aprendizaje, las cuales buscan dar respuesta a la pregunta ¿Cómo aprende elindividuo y si la manera de hacerlo es la óptima o puede mejorarse?

Las teorías del aprendizaje son aquellas que han formulado leyes y principios para explicar los procesos de aprendizaje, y para revelar cómo aprenden los animales y, el hombre (Rocha, 2008).

Con esto se puede uno dar cuenta de lo importante que es, que el docente comprometido lleve a cabo un estudio de cada una las teorías delaprendizaje, para que de acuerdo a las características de la teoría y del tipo de alumno que se atienda, se elija el que eficiente más el proceso de aprendizaje.

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LIC. ELÍAS JOEL RAMÍREZ MARTÍNEZ

Con todolo anterior, a partir del análisis de los diferentes paradigmas del aprendizaje, se pretende desarrollar una propuesta de aplicación, que permita generar los ambientes y estrategias necesarias de aprendizaje, para abordar con los alumnos de la Escuela Nacional Preparatoria No. 7 “Ezequiel A. Chávez”, los contenidos de la primera unidad del curso B-learnig de Educación Física IV.

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MATERIA.TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y LA INSTRUCCIÓN

PRIMERA UNIDAD DEL CURSO B-LEARNIG DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA No. 7 “EZEQUIEL A. CHÁVEZ”DESDE EL ENFOQUE DEL PARADIGMA COGNOSCITIVO
PROYECTO INTEGRADOR

LIC. ELÍAS JOEL RAMÍREZ MARTÍNEZ

INDICE
CONTENIDO Carátula. Objetivo. Justificación. Índice. Presentación. Paradigma elegido:  Fundamentos teóricos. Desarrollo de lapropuesta:  Metodología de la enseñanza.  Papel del alumno y del profesor.  Evaluación. Referencias consultadas. 19 20 20 20 26 PAGINA 1 2 2 MATERIA. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y LA INSTRUCCIÓN 4 5 6

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PRIMERA UNIDAD DEL CURSO B-LEARNIG DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA No. 7 “EZEQUIEL A. CHÁVEZ”DESDE EL ENFOQUE DEL PARADIGMA COGNOSCITIVO
PROYECTO INTEGRADOR

LIC.ELÍAS JOEL RAMÍREZ MARTÍNEZ

PRESENTACIÓN Las teorías del aprendizaje nacen desde antes del siglo XX, de una disciplina científica llamada Psicología Educativa, la cual “no constituye un campo especial de conocimiento de la psicología. En realidad, tiene que ver con la relación que se da entre una disciplina científica, la psicología, y una interdisciplina, la educación, que representa a la...