Proyecto investigación

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: UNA METODOLOGÍA PARA EL APRENDIZAJE DE FÍSICA EN LOS ESTUDIANTE DE BACHILLERATO DEL COLEGIO IGNACIO GIL SANABRIA DE SIACHOQUE
RESEARCH PROJECT: A METHODOLOGY FOR THE LEARNING OF PHYSICS HIGH SCHOOL STUDENT IN THE COLLEGE OF IGNACIO GIL SANABRIA OF SIACHOQUE

RESUMEN:
Si se considera el aprendizaje como un proceso activo de construcción de conocimientos, partiendodel significado que a ello se le atribuye, entonces se puede decir que la enseñanza tendrá como objetivo orientar el proceso de construcción del aprendizaje. En tal sentido, en el presente trabajo se desarrollan una serie de aspectos que pueden ser considerados en la orientación del aprendizaje como construcción del conocimiento a partir de situaciones problemáticas, donde el alumno puede aproximarsus actividades a un trabajo científico en el momento de abordar los problemas. Además, se hace una revisión de las posibles causas que influyen en el bajo número de trabajos finales de bachillerato presentados en Física y se presentan algunas modalidades que permiten a los alumnos iniciarse en el uso de las metodologías científicas. Entre las cuales se destacan: (a) Realización de experimentosque permitan comprender mejor un fenómeno, (b) Diseño de un instrumento de medición, (c) Mejora o adaptación de un diseño previamente existente, (d) Simulación computacional de principios o experimentos físicos, (e) Realización de experimentos en tiempo real que involucren sensores, tarjetas convertidores analógicas-digitales y el computador.
PALABRAS CLAVES

Enseñanza por proyectos, Enseñanzapor la investigación, Enseñanza de las Ciencias Naturales, Didáctica de la Física, Aprendizaje significativo, Estrategias didácticas, Educación Media, alumnos
ABSTRACT
If learning is conceived of as an active process of knowledge construction, then it can be said that teaching should have as its aim to guide in that construction. In this paper a set of aspects related to this conception will beexamined, particularly those involved in knowledge construction from problem situations, where the students follow scientific methodologies for their solution. Also, an analysis is made of the possible reasons for the small number of physics projects being submitted in our high school final courses. Additionally, some alternative ways to promote student familiarization with scientific practicessuch as: a) making of experiments to comprehend phenomena, b) design of measuring instruments, c) improvement or adaptation of a previously existing design, d) computational simulation of principles or experiments, e) making of real-time experiments involving sensors, converters, and computers are presented.
Key words:

Project-based learning, science education, physics education, meaningfullearning, high school education.
INTRODUCCION
Desde hace varios años el bachillerato en siachoque se encuentra en crisis, situación que está presente en los planteles oficiales. Diversos factores inciden para que la crisis se haya instalado en ellos y continúe agudizándose cada vez más. Entre ellos podemos mencionar: falta de gerencia adecuada en los diversos niveles del Ministerio de Educación,Cultura y Deporte (MECD), programas inadecuados, salarios insuficientes, deficiencia y en algunos casos inexistencia de laboratorios adecuados para realizar experiencias que complementen las clases teóricas, desinterés del personal docente por motivar a los estudiantes por el conocimiento mismo y en particular por el científico; programas, textos y actitudes del docente que cercenan la creatividaddel estudiante
Ante la situación descrita, todos los actores del proceso educativo deben hacer un esfuerzo por salir de esta crisis. Una forma de ayudar a que esto ocurra es apoyar las actividades desarrolladas por el MECD relacionadas con la incursión de los estudiantes en la investigación científica: Festival Juvenil de la Ciencia, Trabajos finales de Bachillerato (TBF), Olimpíadas, Concurso...