proyecto juegos en la escuela


pPara la Lic. Ruth Harf, responsable del Centro de Formación Constructivista, el juego siempre es una herramienta válida para todos los niveles del sistema. «Esta afirmación parte de la convicciónacerca de la importancia del juego en la vida de cualquier ser humano», dice la especialista.

En cuanto a la relación entre el juego y la descarga de la agresividad en los chicos, Harf sostieneque las actividades lúdicas ayudan a los chicos a establecer y mantener mecanismos de autorregulación en sus intercambios con los otros:
«Los juegos y deportes entre equipos llevan a cada uno de losparticipantes a tener en consideración a los otros, para llegar a metas compartidas. Los juegos también incluyen el respeto a reglamentos, instrucciones, los cuales hacen que las agresiones se veanreducidas, no tanto en los deseos de agredir que cada uno pueda sentir, sino en la necesidad de ponerlos de manifiesto de formas socialmente válidas, para así poder seguir siendo parte del grupo en elcual están». 
¿Y si jugamos un ratito?
Docentes y especialistas coinciden en la importancia de jugar en todas las edades, a la vez que afirman que el juego aparece cada vez menos en el ámbito de laescuela.
Luis María Pescetti, docente, músico y escritor para chicos, otorga un importante protagonismo al humor y al juego en todas sus obras. En su artículo «El verdadero valor del juego», sostieneque «el sistema tradicional de educación siempre está preocupado por ser científico, y no solo científico en general, sino por parecerse a una ciencia exacta». Para Pescetti, «de la misma manera que alos cuentos se los utilizó como vehículos de mensajes morales, a los juegos se los usa con objetivos pedagógicos». Y afirma con vehemencia: «las lecciones disfrazadas de juego son una trampa que elniño siempre reconoce. Claro que los juegos enseñan, pero es imposible traducir en palabras todo lo que ocurre en un juego, como es difícil buscar el “mensaje” de un cuento y traducirlo en palabras»....