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RESUMEN
Los objetivos del presente estudio, son establecer la relación
existente entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico de los
estudiantes; realizar un diagnóstico en los mismos alumnos, en los
estudiantes del 8º básico del Colegio Juan XXIII de la ciudad de Osorno, para
lo cual se aplico un Cuestionario de Técnicas y Hábitos de Estudio,
constituido por 60 preguntas,estructurado en 5 itemes, que son de tipo
cerrada, es decir con respuestas (si – no) que brindan información acerca
de las características de estos estudiantes con respecto a las siguientes
areas: (lugar, planificación del estudio, atención en la sala de clases, como
estudias y actitud general)
Asimismo se aplico un cuestionario a los padres y apoderados y a
los profesores del establecimiento. Yotras técnicas para recoger
información, tales como la recolección de notas del primer semestre de
todos los subsectores. Todo esto nos permitirá comparar y/o establecer
variables dependientes (rendimiento escolar) como independiente (hábitos
de estudio).
Para el desarrollo del presente trabajo de investigación se empleó un
diseño de investigación no experimental del tipo transversal, enforma
explicativa y correlacional, con la finalidad de examinar las relaciones entre
las variables en un momento determinado a través de la auto percepción de
los alumnos sobre los hábitos de estudio presentes en ellos y asi establecer
una relación con el rendimiento académico.
Por lo expuesto anteriormente el presente estudio es importante para el
Colegio
Juan XXIII por diversas razones. Elhecho de existir una
preocupación latente y cada vez más relevante en la educación básica en
general y específicamente en el 8º año básico, debido a la articulación con la
educación Media.
Suponemos que este estudio de seguro que conllevara a determinar la
situación real en cuanto a los hábitos de estudio de sus estudiantes y
cuales pueden ser las alternativas que se tienen que brindar comoentidad
para mejorar el rendimiento académico de los mismos, y constituirse en el
punto de partida de otras investigaciones en este nivel de estudios, las
cuales vayan orientándose cada vez mas a mejorar la calidad educativa.

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INTRODUCCION
Como profesionales de la educación creemos que la formación y la
preparación que entregan los responsables de las acciones educativas,
deben seracordes a las necesidades y requerimientos de la sociedad en la
cual esta inmersa.
Es necesario, en esta época de vertiginosos cambios, de grandes
adelantos tecnológicos y de globalización, hacer un alto en las actividades y
realizar un análisis para verificar si los conocimientos adquiridos cumplen
con las exigencias del medio.
Se considera que la formación de las personas debe ser cada vezmas
sólida, profunda y eficaz, Se debe estar convencidos que la capacidad de los
alumnos y alumnas es enorme, y es aquí donde la escuela tiene un gran
desafío, una importante tarea a realizar, esta es: preparar personas
eficientes por medio de una metodología de trabajo motivadora, activa,
participativa y atractiva para el estudiante. Todo esto con el fin de mejorar el
aprendizaje,desarrollando nuevas Técnicas y Hábitos de Estudio.
Los hábitos de estudio de los alumnos de educación básica, como
indicadores de su rendimiento, son una preocupación constante. Y es por
esto que, en nuestra época y el medio, motiva un renovado interés por el
incremento de la población estudiantil, así como por las altas tasas de
fracaso escolar.
Muchos de los problemas respecto al éxito en elrendimiento académico
giran alrededor de buenos hábitos de estudio y expectativas respecto a las
tareas en casa, en este sentido los padres son los directos responsables y
proveedores de estímulos, ambiente y materiales necesarios para que el
estudio sea una actividad exitosa.
Esto lleva a determinar que el estudio es un factor importante para el
éxito académico, no solo el acto de estudiar, sino...