PROYECTO MEDIO AMBIENTE (borrador)

PROYECTO : “ LA TIERRA, NUESTRA GRAN CASA…VAMOS JUNTOS A CUIDARLA!”

La educación ambiental es un proceso que dura toda la vida y tiene como objetivo impartir conciencia y acción en el quehacer diario en la relación de cada ciudadano a en su vínculo con la naturaleza. La escuela primaria es el ambiente natural que fomentará conocimiento ecológico, actitudes, valores, compromiso y acciónponiendo énfasis en la enseñanza holística del ambiente a través de los enfoques interdisciplinarios y la solución de los problemas con un fuerte compromiso activo en la exploración del medio ambiente y el compromiso y predisposición del personal docente y auxiliar, ya que los adultos somos referentes para nuestros niños/as y dejamos huellas en cada etapa de sus aprendizajes
. Nuestro es fin decruzar el umbral de la institución generando el análisis de la situación, sensibilizando la posición tomada ante el emergente, estudiar la teoría y actuar con signos visibles y concretos siendo portadores de un cambio posible ecológico y renovable en nuestra escuela, familias y comunidad.

CONTENIDO

El Proyecto Institucional de la E.P N° 97 tiene como pilar motorizar acciones quesistematicen hábitos saludables en pos de cuidar la salud como valor imprescindible para aprender, crecer y convivir llevando a la vida cotidiana prácticas saludables y ecológicas en el contexto que nos toca transitar o permanecer siendo ejemplo y acción sostenida de prácticas ciudadanas comprometidas que favorezcan en un ambiente natural limpio, agradable a los sentidos, ecológico y renovable.FUNDAMENTACIÓN

La Escuela Primaria 97 se encuentra inserta en el centro de dos barrios más que cincuentenarios, B° Vicente López y Planes y B° Sarmiento que colmaba holgadamente las necesidades educativas de los pobladores en su capacidad de vacantes. A nivel demográfico, los amplios espacios verdes absorbían las aguas de lluvia que también drenaban en un zanjón natural que limita ambos barrios ydesemboca en la cuenca Matanza Riachuelo. Las casas cuentan con los servicios de agua potable, luz, gas, cloacas, asfalto y redes telefónicas. Los pasajes con calzada acumulan agua tras lluvia ya que no cuentan con bocas de tormenta que le den curso al agua proveniente de las lluvias.
Los espacios verdes de los que hablamos, hace veinte años que se vienen poblando con cooperativas de vivienda quegarantizaban vivienda o terrenos con servicios pero condiciones precarias en lo que tiene que ver con asfalto y obras hidráulicas que son responsabilidad del municipio. También se evidencia la necesidad de construcción de nuevas escuelas que garanticen los distintos niveles de educación obligatoria, ya que las existentes no alcanzan para satisfacer la necesidad de oferta educativa de lacomunidad. Grandes espacios pertenecientes al estado fueron tomados en su mayoría por inmigrantes de países vecinos que se asentaron en esos bajos terrenos, sin planificación habitacional, trabajos de agrimensura, luz, agua potable, cloacas, asfalto, pluviales y recolección de residuos ante la necesidad de vivienda, ya que, la Argentina les ofrecía vivienda, salud y educación prioridades que en suspaíses de origen no fueron satisfechas.
La falta de políticas hidráulicas, la insuficiente recolección de residuos, el no- hábito de separación de residuos y el mal hábito de arrojar residuos a cielo abierto son los grandes obstaculizadores que alteran nuestra relación con la naturaleza en nuestro barrio.
El licenciado profesor titular de Ecología de la UBA reflexiona diciendo: “…En las ciudadeslatinoamericanas existen profundas diferencias sociales, mucho mayores que las que existen en los países de Primer Mundo. Estas diferencias se manifiestan, en la calidad de las condiciones ambientales en las que viven ricos y pobres. Se forman, así, dos grupos sociales que viven en áreas de la ciudad perfectamente aisladas y diferenciadas. Los barrios marginales carecerán de agua potable,...