Proyecto Noria

El origen de este movimiento educativo tuvo lugar en estados unidos y fue impulsado por Irene de Puig y Angélica Sátiro (directora del proyecto Noria)
Recibió este nombre porque la noria en varios países latinoamericanos es la atracción más apreciada por los niños/as en las ferias. Ya que cuenta con un gran colorido y generalmente viene acompañada por una alegre melodía. Realiza un movimientocircular que permite ver el entorno desde diferentes perspectivas. Este único movimiento provoca una mezcla de asombro, inquietud, placer que llevan a la diversión y a conocer nuevas sensaciones.
Este proyecto recibe el nombre de esta atracción porque pretende ofrecer algo semejante en relación al pensamiento creativo y reflexivo. Por ello el movimiento circular es muy importante, ya que utilizanesa forma geométrica para organizar a los niños/as en el espacio y así puedan dialogar y mirarse unos a otros cuando hablan.
Gracias a esta filosofía se comenzó a trabajar en la enseñanza con métodos y planteamientos novedosos los cuales se utilizaban con el fin de crear a personas que fuesen capaces de pensar por sí mismas pero en compañía de los demás, en diferentes situaciones de diálogo quellamamos “ comunidades de investigación”. También a formar a personas críticas, respetuosas, creativas, con valores…
A lo largo del tiempo estos planteamientos han sido asumidos por el profesorado de primaria y luego infantil. A este movimiento se le llamó “Filosofía para niños” propulsado por Mathew Lipman. Fue llevado a cabo por la angustia que le suponía a él y a las familias el bajo nivelacadémico con los que los estudiantes entraban en la universidad. Muchos alumnos están desmotivados y existe una alta tendencia a revelarse en contra de las normas y las personas debido a problemas disciplinares.
Lipman se dio cuenta relativamente pronto de cuál era el problema, los profesores se dedicaban a dar clase perdiendo el interés por aspectos de la realidad, es decir, por dar a conocervalores o aspectos en los que nos va la vida. Por ello cuestiona la forma de educar, la forma que tienen los educadores de impartir las clases.

Estas cuestiones con el paso del tiempo han sido asumidas en diferentes lugares geográficos como Brasil, México, España (sobre todo en Cataluña)…

NORIA INFANTIL:
Existen dos programas para diferentes edades, para niños de tres a cuatro años jugar apensar con juanita y para niños de cuatro a cinco juguemos a pensar.
Este proyecto presenta una serie de programas educativos ordenados en dos parejas de libros. Son cuentos tradicionales cuya protagonista es la mariquita juanita. Los profesores cuentan con diversas actividades para promocionar el desarrollo del pensar, del sentir y del actuar a partir de dichos libros. También utilizan otrosrecursos como los juegos y el arte para el desarrollo de las habilidades sociales.
* Jugar a pensar con juanita cuenta con dos libros:
La mariquita Juanita, es un cuento que narra cómo nace y como se conoce a sí misma mientras conoce el mundo y hace nuevos amigos; esto les estimula a desarrollar su propio pensamiento.
Jugar a pensar con niños, es un libro que presenta muchas actividades paradesarrollar habilidades del pensamiento creativo, y valores para conocerse a uno mismo y a los demás (reflexivo). Estas actividades como bien he dicho antes se amplían con otros recursos como la poesía, la pintura, la música…

* El programa de “juguemos a pensar también cuenta con otros dos libros:
Jugar a pensar con cuentos, en este libro la mariquita Juanita encuentra un mapa en el jardín condiferentes lugares geográficos. Viaja por todos ellos

recogiendo historias o cuentos populares de cada uno de ellos y se enfrenta y resuelve cuestiones que aparecen en dichas historias.
Jugar a pensar – Recursos para aprender a pensar en educación infantil, el libro presenta diferentes actividades utilizando otros recursos como el arte, el juego…con el fin de desarrollar las habilidades del...