Proyecto para 4º año primaria

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“La revista de 4° año”

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Año 2009.

Proyecto: “La revista de 4° año”.

Fundamentación:
Este proyecto esta pensado por los docentes para escribir con los alumnos “La revista de 4° año”, la cual llegaráa sus hogares conteniendo las producciones que los niños realizan en el aula. De esta forma los padres se interiorizaran sobre las actividades que sus hijos realizan en la escuela. También favorecerá a la incentivación de los niños para asistir a clase.
Este proyecto será acompañado por el proyecto “El teatro es el espejo del alma”, en el cuál podrán visitar teatros yobras teatrales y de títeres. Todo lo aprendido y vivenciado será volcado en esta revista.
Para escribir cada parte de esta revista deberán planificar el texto considerando para quién se lo escribe y con qué propósito, pensar qué escribir y cómo hacerlo, revisar y ajustar el texto en torno de los objetivos, los modelos y los destinatarios. Las prácticas de lecturaque se realicen con anterioridad constituyen condiciones previas imprescindibles.

Producto final: Realización de una revista bimestral.

Responsables: Docente Stella M. Delgado y Ana Karina Kowalchuk y Equipo directivo.

Destinatarios: Alumnos de 4° B y C.

Propósitos didáctico:

➢ Formar un lector autónomo, con gustos propios, dispuesto a explorar nuevas obras y transformar suspreferencias a medida que lee y comenta con los otros.

➢ Avanzar en la adquisición del sistema de escritura y del lenguaje escrito.

➢ Interpretar los mensajes de los medios de comunicación.

➢ Avanzar en la adquisición de suficientes recursos de análisis ante mensajes de los medios de comunicación para habilitarlos en la participación de demandas colectivas, realizarsolicitudes personales o ejercer el reclamo por un derecho.

Propósitos comunicativos:

➢ Agendar cuentos, cumpleaños.
➢ Tomar notas de investigaciones, informes, paseos.
➢ Comunicarse a distancia.
➢ Temporalizar las acciones cotidianas.
➢ Organizar futuras tareas.
➢ Propiciar intercambios de informaciones o preferencias literarias.
➢ Guardar memoria, archivar datosde interés.
➢ Apuntar datos importantes, recorridos y léxico específico sobre una salida o visita.
➢ Centralizar información sobre los materiales disponibles de la biblioteca del aula.
➢ Seleccionar materiales bibliográficos.
➢ Planificar sesiones de lecturas y llevar el control de lo leído.
➢ Dejar constancia de la circulación y destino de los libros de la biblioteca delaula.
➢ Comunicar un mensaje con distintos grados de formalidad.
➢ Citar a alguien a una reunión, muestra, fiesta u otra celebración.
➢ Informar datos de interés al público.

Situaciones didácticas:

Lectura.
➢ Lectura de cuentos.
➢ Lectura de diferentes géneros.
➢ Leer producciones propias.
➢ Leer paratextos de un libro.
➢ Lectura asistida (por parte delmaestro) de material traído del hogar.
➢ Lectura de revistas, diarios, volantes, publicidades.
➢ Leer invitaciones.
➢ Lectura de obras de teatro.
➢ Lectura de cartas.
➢ Lectura de recomendaciones.
➢ Leer reglamentos.

Lectura exploratoria:

➢ Explorar la tapa de un libro para ubicar el título y autor.
➢ Explorar la contratapa para conocer la colección.➢ Explorar el índice para ubicar un tema.
➢ Explorar material informativo para encontrar datos sobre animales.

Escritura.

➢ Hacer listas de nombres de cada grupo.
➢ Confeccionar listas de materiales.
➢ Escribir recomendaciones y armar una cartelera.
➢ Escribir adivinanzas, colmos, chistes.
➢ Escribir agendas de cumpleaños y de cuentos.
➢ Confeccionar...