Proyecto Pedagogico Arne Hacia La Inclusion Educativa

IDENTIFICACION DEL PROYECTO

1. Proyecto:

PROYECTO PEDAGOGICO ARNE hacia la Inclusión educativa

“Enseñar es aprender dos veces”. Joseph Joubert
2. Programa:



Solucionar y superar las dificultades académicas externas a la institución educativa, procedentes en su mayoría del entorno familiar, pero que tienen repercusión directa en el mismo y en la evolución de los estudiantes.3. Clasificación del proyecto:

El proyecto es un proceso exitoso con variable e indicadores que permitirá observar y obtener avances muy significativos a nivel académico, centrado siempre en la parte de los estudiantes con bajo rendimiento y atención a las NEE. No obstante es importante mencionar que los aspectos cognitivos y los afectivos-motivacionales son influencias óptimas en eldesarrollo no solo evolutivo del menor, sino también en el aprendizaje, es así que el aprendizaje se combina de estas tres características fundamentales y necesarias para el logro de las metas académicas.

Este proyecto se desarrollara teniendo en cuenta tanto los aspectos cognitivos como los motivacionales. Para aprender es imprescindible “poder” hacerlo lo cual hace referencia a lascapacidades, los conocimientos, las estrategias, y las destrezas necesarias , pero además es necesario “querer” hacerlo, tener la disposición, la intención y la motivación suficiente

, lo que conduce a integral ambos aspectos.




3.1. Nombre y domicilio legal de la Institución ejecutora principaldel proyecto:

Fundación Montes Barrientos, dirección Edificio Comedal Av. Oriental, piso 1502. Teléfono 5111012, correo: alejandram1122@hotmail.com




2. Nombre y apellidos del representante legal, de la institución ejecutora principal:

María Eugenia Montes Barrientos, teléfono 5111012, cel. 3127541012, correo: alejandram1122@hotmail.com




4. Duración:La duración del proyecto se centra en las mismas necesidades de la Institución educativa como en la importancia de las familias.




























II. FUNDAMENTACION DEL PROYECTO




1. Presentación:



El apoyo familiar en el acompañamiento escolar es esencial en el proceso de aprendizaje del estudiante, como también en la parteemocional y relacional; existen momentos en donde los padres de familia como los docentes no cumplen a cabalidad con un tiempo determinado para dicho proceso de aprendizaje o acompañamiento, es aquí que vale la pena preparar a las familias o brindarles este tipo de asesorías en la intervención de ejecutar un programa que beneficie no solo a los estudiantes, sino al núcleo familiar. Un buenacompañamiento tiene como beneficio un buen DESEMPEÑO escolar como conductual de los hijos. A partir de esto el proyecto tiene como fundamentación la eficacia y eficiencia en la superación del bajo rendimiento académico y la atención integral de los niños, niñas y adolescentes con NEE, como también lograr una estabilidad emocional en las familias.

Desde este contexto, el acompañamiento esconcebido como una posibilidad necesaria y factible para instalarse en las instituciones educativas y apoyar en el diseño y/o consecución de programas educativos que beneficien los estudiantes y las familias.

A través del proceso de acompañamiento se realizara una cadena de apoyo académico y minimización del stress laboral como escolar.

Para comenzar nos adentraremos en algunasacciones pertinentes:

1. Acciones realizadas por las instituciones educativas.

➢ Conocimientos de la normatividad vigente

➢ Referenciamiento con redes de apoyo.

2. Acciones realizadas por los padres de familia quien deben cumplir con el 90% de responsabilidad.

➢ Entrenamiento en habilidades de acompañamiento

➢ Cumplimiento...