proyecto pedagógico unadista

PROYECTO PEDAGÓGICO UNADISTA



TRABAJOCOLABORATIVO1_PROYECTO PEDAGÓGICO UNADISTA_90001C_1442



INTEGRANTES:
ANDRES MAURICIO PARDO PARDO CC: 1.121.880.997
KELLY VANESSA REYNELLÓPEZ
NELCY ALEJANDRA RINCON MORANTES
MARIBEL BECERRA BECERRA




TUTOR:
CARLOS MARIO CARDONA LONDOÑO 








UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
16 DE OCTUBRE DEL 2013
INTRODUCCIÓN
Elpresente trabajo da a conocer las distintas teorías de motivación, las necesidades humanas fundamentales propuestas por manfred max – neef aplicada en la sociedad del hoy y esquemas de los conceptos de los capítulos 1 & 2 de la unidad 1 del modulo Proyecto Pedagógico Unadista con el fin de exponer lo que motiva a los seres humanos, y como se pueden aplicar en diferentes regiones teniendo en cuentalos tipos de problemáticas presentadas en la misma.























OBJETIVOS
Conocer las diferentes teorías de la motivación.

Diferenciar que plantea cada una de ellas.

Aplicar dichas teorías en las necesidades personales.

Buscar el método más eficaz para motivar.

Emplearlas en los conflictos de nuestra región.TEORIAS DE LA MOTIVACIÓN

Tipo de teoría de contenido


Autor

Fundamento

Objetivo

Ejemplo

Necesidades humanas


Abraham maslow

Va desde lo material a lo espiritual.

Establece las necesidades más relevantes.
Identificar las necesidades principales que permiten nuestra autorrealización.

Bifactorial


Herzberg

Se basa en el ambiente externo y el trabajo delindividuo.

Crea mejores ambientes laborales y personales en un ambiente empresarial.
En el proceso de entablar excelentes relaciones interpersonales que motive al buen funcionamiento académico.

De la existencia, relación y progreso


Aldefer

Basado en la existencia, relación y crecimiento.
Se concentra en las relaciones sociales y desarrollo personal.
La necesidad de interacciónsocial en este caso con mis compañeros que por otra parte asentirá satisfacer mi necesidad de estima.

De las tres necesidades


McClelland


Establece necesidades como: el poder, el logro y de afiliación.

Mejora los métodos de valoración de los empleados.
La superación en ámbitos de trabajo con el fin de desarrollar tal actividad con éxito.

Tipo de teoría: De proceso


AutorFundamento

Objetivo

Ejemplo

Expectación


Vroom

El comportamiento del individuo es influido por percepciones y estimaciones.
La expectativa representa el esfuerzo deseado para obtener el efecto deseado.
El Reconocimiento.

Equidad


Stacy Adams

Obtención de recompensa por desempeño
Se motivan según los logros que obtienen  
La evaluación subjetiva de miesfuerzo-recompensa de esfuerzo-recompensa de otros en situaciones parecidas.

Modificación de la conducta


Skinner

Todos somos productos de estímulos.
Fortalece la teoría conductivista del impacto del estímulo positivo o negativo para eliminar o reforzar ciertos patrones de comportamiento.
Todos tenemos la misma meta de ser profesionales, pero nos motivan diferentes factores.

Tipo de teoríaAutor

Fundamento

Objetivo

Ejemplo

Necesidades humanas


Manfred Max-Neef

Necesidades existenciales Vs. Axiológicas

Diferencia la esencia entre las que son propiamente necesidades y los satisfactores de esas necesidades.
Inter-relación
Independencia
NECESIDADES HUMANAS FUNDAMENTALES PROPUESTAS POR
MANFRED MAX – NEEF

Las necesidades humanas fundamentales son lasmismas en todas las culturas y en todos los períodos históricos, estas tienden a ser infinitas, lo que cambia a través del tiempo y de las culturas es la manera o los medios utilizados para la satisfacción de las necesidades, Manfred Max.
Lo que está culturalmente determinado no son las necesidades humanas fundamentales,
sino los satisfactores de esas necesidades. El cambio cultural es...