proyecto principios pedagogicos

Introducción a la Lectoescritura

La enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura ha sido motivo de constante interés y preocupación por parte de estudiosos de esta temática. Sin embargo, en cuanto al contexto escolar, podemos decir que ambos procesos han ocupado un lugar insignificante y confuso en la práctica y teoría educativa. Así, la enseñanza de la lectura y laescritura presente en el Programa de Lengua y Literatura de la Primera etapa de Educación Básica, está concebida en términos instrumentales, en un marco formalista y sintáctico que responde sobre todo a un modelo de aprendizaje lógico, incapaz de resolver las urgencias del contenido cualitativo de la asignatura.

Básicamente, se reincide en exigir al niño el dominio de la mecánica del procesolecto-escritor, el reconocimiento de letras y palabras, la pronunciación correcta de fonemas y la reproducción de textos, que han conformado los propósitos fundamentales de la enseñanza y el aprendizaje en este campo del saber.
El proceso de lectoescritura permite al estudiante acceder a leer y escribir. Son múltiples las estrategias de enseñanza-aprendizaje utilizadas por loseducadores para generar en el niño la comprensión y redacción de textos. Sin embrago, los problemas de lectoescritura no se hacen esperar. La propuesta de este proyecto es fortalecer los procesos de lectoescritura para atenuar estas dificultades por medio de las TIC.

Es necesario entender que el mundo actual ha involucrado la tecnología en casi todos sus aspectos, la lectoescritura no es la excepción. Hoyen día hay un auge de lectura digital, es por ello que involucrar las TIC en el proceso de lectoescritura, captara en un mayor grado el interés del estudiante hacia el proceso y facilitara la estrategia de enseñanza-aprendizaje &fortaleciendo el proceso de lectoescritura.
JUSTIFICACIÓN
Son muchas las dificultades encontradas en los estudiantes en el proceso de aprendizaje de lectoescritura. Porello, es necesario reforzar los procesos de lectoescritura y atenuar los problemas presentados por los estudiantes. Para ello el educador debe saber escoger la estrategia de enseñanza-aprendizaje adecuada para el estudiantado. Siendo las TIC una herramienta efectiva que inculca en los estudiantes el espíritu de lectura y redacción de textos practicando frecuentemente, para fortalecer el proceso delectoesc4itura.
OBJETIVO GENERAL
Reconocer a las TIC como estrategia de aprendizaje para la lectoescritura.
General:
Desarrollar y fortalecer en los estudiantes de la Básica y Media, la comprensión lectora y la técnica escritural, en un proceso gradual y continuo.Explorar alternativas frente al reto de ganar a los estudiantes como lectores y escritores efectivos, mediante la lectura y laescritura, mejorando así su desempeño escolar. Igualmente, fortalecer las competencias básicas en el Lenguaje, mediante la lectura y la escritura permanente, no sólo en su vida escolar sino también en su rutina diaria y permanente.
oBJETIVOS ESPECIFICOS
Ø Afianzar los procesos de lectura y escritura en los estudiantes a través de la lectura diaria y la escritura espontánea haciendo uso de lasTIC.

Ø Permitir que los alumnos se expresen de manera espontánea en torno a los diferentes temas tratados en el aula de clase.
Específicos:

Transmitir confianza a los estudiantes para que den sus primeros pasos en el mundo encantador de la literatura, tan útil, necesaria y divertida.
Que los niños y jóvenes, al entrar en contacto con los cuentos y la diversas formas de literatura, vivan enun mundo maravilloso, aún conectados con la realidad.
El desarrollo en los estudiantes, de los propios criterios acerca de la literatura y de la realidad que los rodea.

1.Teoria metodos de lectura
Principios metodológicos del aprendizaje de la lecturaEditar

Los principios metodológicos del aprendizaje de la lectura se pueden resumir en siete:[5]

Todo método de aprendizaje de la lectura debe...