Proyecto "Problema de Aprendizaje


Proyecto:





“Problemas del Aprendizaje”


Institución Organizadora:


Estudiantes del segundo semestre, de la tercera cátedra del turno tarde de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Asunción.


Organizaciones Involucradas:

Colegio Nacional E.M.D Santisima Trinidad.
Comisión de Padres del Colegio Nacional E.M.D Santisima Trinidad.Supervisión de Apoyo Técnico Pedagógico del M.E.C - Nivel I Zona 1
Viceministerio de Educación para el Desarrollo Educativo
Coordinadora Pedagójica del Ministerio de Educación y Cultura
Dto. De Educación de la Cooperativa Mburicao Ltda.
Paresa - Paraguay Refrescos.
El Molino – Panaderia y Confiteria.












Objetivos

Ayudar a los padres a conocer más sobre los problemas deaprendizajes existentes y de los factores que inciden en los bajos rendimientos de sus hijos.
Lograr que padres y maestros de la Institución lleguen a consenso e identifiquen los principales problemas de aprendizajes individualizando a cada niño/a y mediante esto disminuir la cantidad de aplazados en la institución.

Hacer un seguimiento al proceso y realizar una entrevista a los padres queasistieron a la charla para ver qué resultados obtuvieron a partir de aplicar los conocimientos adquiridos.





Metas

Lograr que padres y maestros logren unificar criterios, para que identificando el problema de cada alumno puedan ayudarlo en facilitarle el aprendizaje
Permitir que através de los conocimientos adquiridos y aplicados en cada alumno con problemas de aprendizaje, se logremejorar el rendimiento de los mismos.
Que el proyecto resulte de interés institucional y pueda extenderse en todos los demás turnos y de esa manera llegar a beneficiar a mayor cantidad de padres, maestros y niños.









Resultados esperados
La participación de la mayor cantidad de padres y maestros.
Lograr que la información llege de manera integra a los participantes.
Conseguirque mediante la aplicación de los conocimientos adquiridos se pueda obtener un mejor rendimiento académico por ende menor cantidad de aplazados.













Formas de Evaluación de los resultados

Utilizar Planilla de asistencia de participantes.
Realizar una entrevista personalizada a padres y maestros, posterior a la charla.
Hacer un seguimiento al rendimiento de los alumnoscon problemas de aprendizaje.









Introducción
La educación preescolar es el inicio de la formación académica de los estudiantes y es la responsable de desarrollar todas las destrezas necesarias así como los hábitos de trabajo que requiere un niño o niña para su futuro desempeño en el área social y académica, razón por la cual es importante atender de manera oportuna cualquiersituación que dificulte el aprendizaje de los niños y niñas.

Las dificultades de aprendizaje que presentan los niños de 4 a 6 años se
relacionan con situaciones de inmadurez por sobreprotección, interferencias
emocionales por diversas situaciones familiares o por el abandono que hoy en día viven los niños y niñas, y en algunos casos por causas neurológicas; éstas se manifiestan por ladificultad de acompañar el progreso del grupo y se detectan a través de la observación de las maestras en las diferentes actividades que se realizan.

El poder detectar una dificultad de aprendizaje en ésta etapa es de gran
importancia para poder intervenir y prevenir, de tal forma que estas dificultades no se conviertan en problemas de aprendizaje que terminen afectando el
rendimientoacadémico en la educación básica y la autoestima de los estudiantes.

Las dificultades de aprendizaje y las diferentes manifestaciones conductuales
que se detectan en el nivel preescolar por lo general son reportadas por las
maestras a la orientadora de la institución y ésta a su vez, lo reporta a los padres 12 de los niños y niñas a quienes se les deriva la responsabilidad de buscar solución,...