Proyecto Reflexion

Desinterés por parte de los padres de familia en el
proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos.
Antecedentes
El estudio de las relaciones familia-escuela comienzan a suscitar interés a partir
dela década comprendida entre 1950 y 1960, momento en el que las evidencias
empíricas señalan el efecto que los factores sociales, que en general, tienen sobre
el rendimiento educativo. Entre éstos,los factores relativos al entorno familiar
explican las diferencias de rendimiento en mayor medida que otros factores, de tal
manera que los logros escolares del alumnado estarían relacionados conaspectos
sociales, culturales, experiencias de aprendizaje, actitudes y expectativas
presentes en el contexto familiar. La familia tiene un papel fundamental en el
proceso de enseñanza-aprendizaje de sushijos, a ellos se le atribuye el apoyo
que se les brinde a sus hijos influirá el éxito que tengan en la escuela.
Desarrollo
Es necesario cuidar las relaciones que se tengan con los hijos y procurar quesea
un paso facilitador para el desempeño de los alumnos, así mismo la escuela debe
plantearse también en que ámbito además de los estrictamente legales solicitara o
aceptara la colaboración de lospadres y las madres. Con este refuerzo podremos
conseguir una imagen mejor, una consideración social mejor y establecer las
bases para una buena relación que facilite el aprovechamiento de los recursosque
las madres y los padres aportar. La educación es un medio de mejoramiento
integral de la personalidad de todo individuo, y la familia es unas de las
instituciones encargadas de ello; ya que laeducación comienza por el hogar es allí
donde se inculcan y adquieren valores ético, morales, religiosos que contribuyen a
la formación integral del individuo. La familia es la guía y modelo deconducta
ante los hijos. Es necesario vincular la relación familia escuela, sostener una
comunicación fluida, para generar cambios en el proceso enseñanza
aprendizaje mediante la integración de la familia...