Proyecto resiencia estudiantil

PROYECTO SER MULTIPLICADOR DE LAS CAPACITACIONES REALIZADAS

Este proyecto surge de poder transmitir a otros preceptores los conocimientos adquiridos en la capacitación realizada . hecho que me llevo a pensar por que no ser multiplicadora de esos conocimientos y creo podemos estar capacitados para transmitir conocimiento y enriquecernos con otras experiencias ya que no todospudieron realizar esta capacitación, ya sea por costos o distancias
También contamos con la aprobación del señor DIRECTOR de La SECUNDARIA BASICA N° 801 De Coronel Vidal, y así brindar un espacio y un ámbito adecuado ya que es una escuela agraria con muy buena capacidad para albergar a muchos docentes que se interesen en este proyecto
Ser capacitados. Y apunta tantocapacitar como también a dar un puntaje que es un incentivo mas a esta tarea y que es poco lo que recibimos capacitaciones a preceptores
En mi caso tengo capacitaciones realizadas pero de preceptores de residencia la primera las anteriores fueron de preceptores únicamente. Mas técnicos
Adjunto el proyecto y dejo la inquietud de poder ser capacitadora multiplicadora de los conocimientosadquiridos y si fuera necesario seguir capacitándome para capacitar
Sin mas dejo mi inquietud
Esperando una respuesta saluda atte
Monica Gonzalez
Dni 14612782
Coronel Vidal
Celular 0223154399032
Correo electronico monicacecilia_45@hotmail.com

Espero una respuesta gracias

Proyecto:
"Investiguemos nuestras practicas para Mejorarlas"

.Introducción

Si se investiga para mejorarla práctica educativa, tanto mejor que aprovechar de los cursos de Capacitación docente para indagar lo que pasa en torno a: la problemática de las escuelas y de los docentes que asisten a los mismos, que dificultades, obstáculos, logros, expectativas etc. Al mismo tiempo podremos ver como se ha ido transformando nuestra institución, que obstáculos, dificultades, necesidades y que cosas se podríanmejorar con relación a la capacitación docente, en definitiva enriquecernos como capacitadores en esa búsqueda y reflexión permanente sobre lo que hacemos y como lo hacemos.
Desde la perspectiva del paradigma cualitativo, no se puede separar el pensamiento de la realidad, una realidad modelada y construida por nuestros pensamientos, en donde investigaremos de acuerdo a como formemos parte de esarealidad y desde nuestra perspectiva y posibilidad para conocerla.
El objeto en sentido preposicional, de la investigación cualitativa es un "objeto que habla" (en palabras de Bourdieu, 1987.

"El hecho social adquiere relevancia en su carácter subjetivo y su descubrimiento se realiza a través de lo que piensa el sujeto que actúa. Entre el sujeto de la investigación y el objeto que habla seestablece una relación de interdependencia e interacción".
Elegimos el paradigma cualitativo para investigar nuestras prácticas de capacitación porque creemos que es el que más se adapta al objeto que buscamos conocer para modificarlo y enriquecerlo.- Algunos datos cuantitativos aportados nos dan una visión del funcionamiento administrativo y académico de la institución. Los mismos son sólo unamuestra ya que por razones de tiempo, este trabajo se limita a describir e interpretar sólo algunas de las múltiples variables, y porque además somos conscientes de que en investigación, "la construcción del objeto no se realiza de una vez y para siempre". Los objetivos planteados al comienzo de nuestro trabajo nos permitirá fundamentar conceptualmente nuestros hallazgos para mejorar nuestrasprácticas.

Análisis Situacional
"La competencia necesaria al profesional de la educación ya no es sólo exponer como docente, sino principalmente escuchar la demanda para elaborar una respuesta. Es decir que hay toda una tarea previa a la acción docente, de percepción, de negociación y de elaboración para que la educación pueda cumplirse. El trabajo con adultos plantea esta problemática, y es esta...