PRoyecto sobre Discapacidad








Universidad Católica de Santiago del Estero
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Psicología



Seminario de Trabajo Integrador Final

“El rol del profesional Psicólogo en la escuela de educación especial “Aspadi”. Una visión paternal.


Autor: Cura, Ana Lucia


Mes: Diciembre
Año: 2014

Tema: Análisis del discurso de los padres, acerca del rol quedesempeña el profesional Psicólogo, en la escuela de educación especial “Aspadi”.

Fundamentación
Con el propósito de conocer la perspectiva de los padres de los alumnos de la escuela de educación especial “Aspadi”, con respecto al desempeño del profesional Psicólogo, es que se decidió llevar a cabo la presente propuesta de investigación.
Para ello el soporte teórico desde el cual se mirará yanalizará la problemática, será desde de la Psicología Educacional.
Es pertinente dar a conocer la concepción de psicología educacional1 brindada por Coll, S. (1996) en donde la define como:
Compleja y multidisciplinaria, es decir como una disciplina puente, ya que no se identifica completamente con el ámbito educativo o con la psicología propiamente dicha. La Psicología de laEducación responde al convencimiento de que la aplicación coherente de los principios psicológicos puede ser altamente beneficiosa para la educación y la enseñanza. (p.27)
En la sociedad actual, la figura del psicólogo se deja ver con frecuencia en numerosas instituciones como hospitales, unidades primarias de atención, empresas, escuelas, juzgados, entre otras. Es factible decir que el ejerciciodel psicólogo no se limita exclusivamente al ámbito de la clínica.
Por consecuente, este profesional en algunas instituciones desenvolvería sus prácticas predominantemente desde la interdisciplinariedad como el caso de las escuelas de educación especial.
Retomando a lo anteriormente expuesto, en las últimas décadas se denoto que el campo acción de psicólogo iba incrementando cada vez más,abordando diferentes problemáticas derivadas de la multiplicidad sociocultural, específicamente para promoción y prevención. Por consiguiente, es pertinente explicitar que las instituciones educativas se habrían convertido en el nuevo espacio laboral del psicólogo. Con ello la incorporación del psicólogo en las escuelas, dentro de un equipo de profesionales, se presenta como una necesidad acorde a lasituación presente.
El presente estudio surge desde el interés por conocer la visión de los padres con respecto a cómo se involucra el profesional Psicólogo con los alumnos de la escuela “Aspadi”, por identificar el desempeño del psicólogo, y las principales demandas de los padres, en relación a intervención del psicólogo en la institución.
En este caso, la elección de la escuela especial“Aspadi”, fue seleccionada ya que es una institución con cierta cantidad de alumnos representativa, por ende los referentes familiares los cuales serán las unidades de análisis para la presente investigación.
Es preciso destacar que este tema ha sido poco pulido en Santiago del Estero, siendo un ámbito que aún se encuentra vacante y que su abordaje es fundamental para poder llegar a comprender como sedesempeña el profesional psicólogo en la escuela de educación especial “Aspadi”, por lo cual es fundamental poder llegar a una comprensión mucho más profunda a través de esta tentativa propuesta de investigación.
Concluyendo, esta investigación, lejos de constituirse en una temática acabada, pretende abrir ignorados panoramas, posibilitando la apertura hacia la adquisición de conocimiento yfuturas producciones, tanto para el ámbito de la psicología educacional y la educación especial.





Planteo del problema




















Antecedentes
Entre algunos antecedentes de estudios sobre escuelas de educación especial y el desempeño del rol del profesional Psicólogo, se pudieron encontrar los siguientes:
En Europa, específicamente en España, se pudo...