Proyecto sobre los valores para niños preescolares

ÁREAS DE APRENDIZAJES COMPONENTES APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS OBJETIVOS RUTINA DIARIA RECURSOS

Formación personal, social y comunicación

Formación personal, social y comunicación

Relación entre los ambiente



Autoestima, autonomía, expresión de sentimientos y emociones

Lenguaje oral y escrito

Espacio y formas geométricas

Número: serie y cantidad numérica
Autoestima:-Se interesa por la calidad de sus acciones y trabajo.

-Se reconoce y aprecia como persona.

Autonomía:
-Toma decisiones ante diversas opciones que se le presentan.

-Encuentra soluciones viables a problemas sencillos que se le presentan.

-Expresa su opinión libremente en asuntos de su interés.

Lenguaje oral:
-Identifica acciones y situaciones en narraciones de cuentos, canciones,poesías, adivinanzas y rimas.
-Comenta ilustraciones, imágenes, paisajes, señales, etc.

Lenguaje escrito:
-Recuerda, produce y se recrea con textos de tradición oral, mostrando su valoración, disfrute e interés hacia ellos.

- Dicta pequeños textos al adulto, la adulta y sus pares.

-Utiliza un índice que puede ser una letra o imagen para anticipar una palabra escrita.

-Describe lasrelaciones espaciales entre los objetos, personas y lugares, tomando en consideración la ubicación, dirección, y posición de los mismos: arriba, abajo, dentro, fuera, delante, atrás, cerca, lejos, lleno y vacio.

-Aplica criterios para agrupar y ordenar objetos, considerando sus atributos: forma, color, tamaño, grosor, cantidad y secuencia temporal.

-Utiliza materiales que se puedentransformar al reproducir modelos de objetos y presentes en el medio natural y social.

-cuantifica y establece relaciones numéricas entre grupos de objetos y personas, para resolver problemas de la vida diaria.

-reconoce y registra información numérica en objetos del entorno social, utilizando la escritura convencional o representación grafica: palitos, cruces, peloticas, números.
*Que el niño y laniña la valoración positiva de sí mismos y sí mismas, en su contexto social y cultural.

*Que el niño y la niña desarrollen la capacidad de ejecutar diversas acciones y tomar decisiones por sí mismos y mismas.

*Que el niño y la niña comprendan, comuniquen y expresen ideas, sentimientos y emociones a través del lenguaje oral, ajustándolo progresivamente a sus respectivos usos.

*Que el niñoy la niña reconozcan y utilicen la lectura y la escritura como instrumentos de información y comunicación.

*Que el niño y la niña establezcan relaciones espaciales entre los objetos y personas, tomando como punto de referencia el propio cuerpo y los elementos del entorno.

*Que el niño y la niña establezcan relaciones matemáticas, cuantificando y resolviendo problemas de la vida cotidiana.Bienvenida.

Toma de lectura.

Cantos y oración.

Desayuno.

Orden, limpieza y
Aseo personal.

Trabajo libre en los espacios.

Actividades pedagógicas (colectivas y en pequeños grupos).

Recreación
(Parque).

Intercambio, recuento y Despedida.

Bienvenida.

Toma de lectura.

Cantos y oración.

Desayuno.

Orden, limpieza y
Aseo personal.

Trabajo libre en losespacios.

Actividades pedagógicas (colectivas y en pequeños grupos).

Recreación
(Parque).

Intercambio y recuento.

Despedida.
-Cuentos
-Canciones
-Títeres
-Teatrino
-Revistas
-Periódicos.
-Libro de lectura “Caracol”
-Cuaderno de caligrafía “caligrafía para los más pequeños.
-Libro de actividades “abejitas•.
-Materiales existentes dentro del aula.

-Cuentos
-Canciones-Títeres
-Teatrino
-Revistas
-Periódicos.
-Libro de lectura “Caracol”
-Cuaderno de caligrafía “caligrafía para los más pequeños.
-Libro de actividades “abejitas•.
-Materiales existentes dentro del aula.

INTEGRACION

DEL 24/01/11 AL 28/01/11.


- Realizar un conversatorio acerca del proyecto a comenzar y específicamente del valor integración.
-Conversar con los niños y niñas acerca de...