proyecto socio productivo

Páginas: 7 (1694 palabras) Publicado: 17 de noviembre de 2013
P.A: El cuerpo humano y
Sus partes

Docente .
kerlin soto
Segundo Periodo
san antonio 2013
Proyecto de Aprendizaje
Nombre del Proyecto: El cuerpo humano y sus partes.
Grado: 4tº Sección “U”.
Docente: kerlin soto
Tiempo de duración: Marzo – Junio.

Diagnostico del aula de 4tº grado, sección “U”

El aula de 4tº grado sección “U”, cuenta con una buena ambientación, lascuales tiene 26 mesas con sus respectivas sillas, cuatros ventanas grandes corredizas, una pizarra acrílica, 4 ventiladores de techo. Cuenta con una matrícula de 24 estudiantes distribuido en 10 Hembras y 14 varones.
Diagnostico de los niños y niñas
Los y las estudiantes del 4tº grado sección “U”, posen edades comprendidas entre los 09 a 13 años, tiene buen peso para sus edades, son niñossaludables, alegres y cariñosos. Con un ritmo de aprendizaje normal y un buen aspecto cognitivo donde presentan habilidades de pensamiento lógico, la mayoría reconoce palabras y comprenden texto utilizando elementos normativos de la lengua y descubren rasgos característicos de su función, resuelven operaciones básicas matemáticas, resolviendo multiplicaciones de una cifra, se están iniciando en lasmultiplicaciones de dos cifras y divisiones, reconocen la importancia de la vida al aire libre como elemento para el aprendizaje.

Diagnostico del Proyecto:
Una vez realizado el diagnostico general, se elaboro el diagnostico del proyecto, donde una forma muy participativa los niños y niñas del Cuarto grado, sección “U”, expresaron sus necesidades e inquietudes.

Los mismos manifestaron quequerían conocer o aprender sobre:

a) Los animales.
b) El cuerpo humano.
c) El medio ambiente.
d) Los planetas.

De esta manera los niños y niñas procedieron a seleccionar con que proyecto van a trabajar, seguidamente se llevo a votación quedando seleccionado trabajar con el cuerpo humano, luego se procedió darle el nombre del proyecto que es el siguiente: “El cuerpo humano y sus partes”.

EjesIntegradores
Ambiente y salud integral.
Interculturalidad.
Tecnología de la información y comunicación libre.
Soberanía y defensa de la nación.
Lenguaje.
Derechos humanos y culturales de la paz.
Trabajo Liberador.
Gestión integral de riesgo.

Intencionalidades
Aprender a Crear.
Aprender a convivir y a participar.
Aprender a valorar.
Aprender a reflexionar.



FinalidadDurante el proyecto se busca que los y las estudiantes logren las siguientes finalidades:
Que el niño:
1. Tome conciencia del cuidado e higiene de su cuerpo.

2. Se exprese oralmente en distintas situaciones de intercambio.

3. Identifique y reconozca las diferentes partes de su cuerpo.

4. Describa situaciones por escrito y oralmente.

5. Realice pequeñas narraciones de situaciones reales oimaginarias.

6. Resuelva situaciones problemáticas de adición, sustracción, multiplicación y división.

7. Difunda los conocimientos adquiridos, a fin de ayudar a su círculo social a tomar conciencia sobre la prevención de enfermedades.





Áreas
Componentes
Contenidos
Estrategias
Actividades
Fecha
Recursos
Responsables
Evaluación
Lenguaje comunicación y cultura

Ellenguaje y la comunicación como eje central del desarrollo de la vida en Sociedad
1) Manejo de las normas de convivencia en la familia y la escuela.
2) compresión y aplicación de los elementos básicos del proceso de comunicación: emisor, receptor, mensaje.

3) Manejo del discurso expositivo.

4)Identificación de ideas principales, secundario y el párrafo



5)Identificación y ubicación dediptongo, triptongos e hiatos.



6) Identificar y pronunciar palabras en inglés.
1) Circulo de estudio.


2)Elaboración de teléfonos ecológicos.


3)Exposición



4)Discusión .





5)Identificar y ubicar los diptongos, triptongos e hiatos

6)Escribir y pronunciar palabras en inglés
1)Análisis y discusión de las normas de convivencia.

2)conversación sobre el cuidado e...
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