Proyecto Vida Saludable

Vida Saludable

• Colegio
• Direccion
• Barrio
• E-mail:

• Asunción - Paraguay
• Tel.: 331 776 / 0982 538 000
• Responsable del Proyecto:

1. Comunidad Educativa: Profesora, Alumnos/as
2. Padres de Familia (Lectores y Promotores de lectura)

• Beneficiario:

1. Alumnos/as del nivel inicial
2. Padres
3. Institución Educativa

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Es necesario incorporarhábitos y costumbres de alimentación desde niños y nada mejor que comenzar a trabajar con esta problemática, que permita el día de mañana, una toma de conciencia para mantener el equilibrio.

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 Incentivar a los alumnos a buscar y seleccionar información relacionada al tema del proyecto en distintos medios bibliográficos (libros, enciclopedias, bibliotecas virtuales, diarios, etc.)
Promover el trabajo grupal como técnica para el desarrollo de las distintas actividades.
 Aplicar y respetar las normas de convivencia durante el desarrollo de las actividades propuestas.
 Permitir la participación de todos los miembros de la comunidad, en especial de los papás con la finalidad de estrechar vínculos necesarios y fortalecer los lazos de estos con la institución.
Utilizar las ticscomo recurso o como medio para la búsqueda, selección, producción de trabajos sobre los contenidos abordados


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• Humanos: Profesora, alumnos/as
• Materiales: Harina. Agua. Levadura. Asaderas. Sal. Recipientes y utensilios necesarios. Gelatinas. Frutas. Recetarios. Láminas. Recetas aportadas por las familias. Revistas. Tijeras. Envases de productos. Fideos. Platos. Cubiertos. Cajas.Etc.

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• Indagar sobre los saberes previos de los niños en cuanto a los temas a tratar.
• Registrarán información.
• Conversarán sobre: quiénes trabajan para que nosotros nos alimentemos, dónde lo hacen, quiénes son el verdulero, panadero, carnicero, almacenero, cocinero, etc. ¿Conocen alguno?, ¿Quién nos dice si la comida nos hace bien o mal?, etc.
• Confeccionarán un cuadrocon las comidas preferidas de los niños.
• Elaborarán mensajes apuntando a una buena alimentación.
• Dialogarán sobre: cuántas veces comemos por día, qué comemos, con quién compartimos las comidas, etc.
• Confeccionarán un mapa conceptual con imágenes, sobre las necesidades básicas de los seres humanos.
• Averiguarán en sus hogares qué sucede si no comemos, si comemos muchas golosinas,frituras, etc.
• Elaborarán una Pirámide Alimenticia con recortes de revistas o folletos.
• Dibujarán qué comen en el desayuno, almuerzo, merienda y cena.
• Ejercitarán de normas de higiene antes de cocinar.
• Prepararán los panes para la merienda.
• Escucharán las instrucciones para preparar alimentos: gelatina, fideos con manteca.
• Dibujarán los pasos de las distintas elaboraciones.
• Analizaránalgunos de las transformaciones que suceden durante la elaboración.
• Desde la vaca a la taza: ordenarán una secuencia en imágenes.
• Pedir a los niños que dicten la receta de las distintas preparaciones y elaborar un recetario con el fin de sistematizar las experiencias realizadas.
• Clasificarán y contarán envases de alimentos (por clase, tipo, marca), etc.
• Jugarán con dados, contar,acumular puntos, registrar.
• Agregarán el precio a los envases de alimentos.
• Clasificarán billetes fotocopiados. Agruparlos por valor. Contarlos.
• Pesarán envases vacíos; rellenarlos y volver a pesarlos.




• Formular hipótesis sobre cuál será más pesado o más liviano.
• Solicitar balanzas o confeccionarlas.
• Reconocerán productos y marcas, buscarán iguales, compararán los que tienenmuchas letras, los que tienen pocas.
• Palmearán los nombres y las marcas de los productos. Intentarán escribirlos.
• Jugarán con adivinanzas, trabalenguas, etc.
• Juegos de pistas: es de color verde, tiene hojas, sirve para comer en ensalada, etc.
• Clasificarán los alimentos según su origen: vegetal, animal.
• Clasificarán los alimentos según si se comen crudos o cocidos, dulces o...