Proyectos De Aprendizajes

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
COMPLEJO EDUCATIVO BOLIVARIANO
“MAHATMA GANDHI”
MORÓN EDO - CARABOBO

DOCENTE: ZULAY GARRIDO

GRADO: 6to SECCIÓN: “U”MORON, 04 DE ENERO DE 2012

COMPLEJO EDUCATIVO BOLIVARIANO
“MAHATMA GANDHI”
URBANIZACIÓN EL LAGO
MUNICIPIO JUAN JOSÉ MORA
PARROQUIA MORON
ESTADO CARABOBO

PROYECTO DE APRENDIZAJE

DOCENTE: Zulay Garrido Grado: 6to Sección: “U” Turno: Integral

MATRICULA: 32 NIÑOS: 18 NIÑAS: 14

SEMANA DEL: 04/05/09 HASTA: 03/07/09 DÍAS:_____

Diagnóstico: la mayoría de los educandos potenciaron los contenidos relacionados con la tierra y sus geósfera mediante la comprensión lectora, no obstante, es necesario seguir reforzando algunas de las estrategias como la conclusión, así como los resúmenes en interpretaciones ideas principales y secundarias mediante diversos tipos de textos. Igualmente al realizar la lluvia de ideas losestudiantes muestran interés con los tópicos relacionados con la adolescencia y sexualidad, por lo tanto se aplicaron estrategias que permitan cubrir las necesidades de los niños y niñas.


Finalidad: fortalecer en los estudiantes a través de un aprendizaje significativo la comprensión lectora e interpretaciones con diversos tipos de textos, reflexionando acerca de la adolescencia para unasexualidad responsable, haciéndole conocer sus derechos y deberes ciudadanos, así como paseándonos a través de la historia personal y nacional indagando sobre algunos de los presidentes con los que ha contado nuestro país. En cuanto al pensamiento lógico matemático se abordaron tópicos que no pudieron ser tratados en el proyecto anterior como la potenciación, ecuaciones, proporcionalidad, reglade tres, entre otros, asimismo usaremos el dibujo técnico como herramienta para un mejor desempeño escolar.

AREA DE APRENDIZAJE | COMPONENTES | CONTENIDOS | ESTRATEGIAS |
* LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA | * La comprensión lectora, resumen e interpretaciones, mediante textos relacionados con la adolescencia y sexualidad, así como lectura y estudio de textos literarios ynarrativos, entre otros. | *Aplicación de técnicas de redacción y producción espontánea de textos. Ideas principales y secundarias, resúmenes, conclusiones relacionadas con la sexualidad.*Claves del contexto: definición, resumen, conectivos comparativos, sinónimos y antónimos, sufijos y prefijos. Formación de palabras.*El texto, estructura y tipos.*Elaboración de informes, proyectos, monografías,investigaciones y trabajos escritos.*El fichero y las fichas.*la investigación. Tipos de preguntas.*Mapas conceptuales y mentales, esquemas el diagrama de Venn.*Análisis de la estructura de la oración: artículos, sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios y preposiciones. Pronombres personales.*El lenguaje oral *Los textos literarios.*Los recursos literarios *La narración literaria, el cuento y la novela. lapoesía, clasificación de los poemas. *El teatro.*La publicidad.*Las publicaciones periódicas*Las líneas.*El dibujo técnico.*las obras teatrales: la dramatización.*El sonido y la voz de las expresiones musicales. | * Redacción de cuentos relacionados con la adolescencia y la sexualidad. * Realización de conclusiones, resúmenes así como extracción de ideas principales y secundarias mediantela observación de reflexiones a través del computador. * Elaboración de informes, proyectos, monografías y trabajos escritos. * Construcción de un fichero y redacción de fichas. * Mapas mentales, conceptuales, esquemas y diagrama de Venn con los tópicos tratados en el proyecto. * Ejercicios relacionados con las claves del contexto y estructuras de las oraciones. * Lectura de diversos...