Proyectos De Carrera Magisterial De Tercer Ciclo
Páginas: 6 (1347 palabras)
Publicado: 28 de julio de 2012
GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO
SECRETARIA DE EDUCACIÒN PÙBLICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÒN PRIMARIA
ESCUELA PRIMARIA “LIC. ADOLFO LOPEZ MATEOS”
CLAVE: 12DPR0527D ZONA: 036
TURNO: MATUTINO.
GRADO: 2º GRUPO: “B”
PROYECTO: ELABORAR LISTAS DE COTEJO PARA ORGANIZAR LOS OBJETOS ESCOLARES.
Bloque: V.
Practica social de lenguaje: Elaborar un plande trabajo para el reúso de los materiales escolares.
Tipo de texto: Descriptivo.
Competencias a desarrollar: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural deMéxico.
Ámbito: Participación comunitaria y familiar.
Aprendizajes esperados:
• Conoce la función de las listas de cotejo.
• Decide la mejor forma de organizar la información para facilitar su identificación.
• Se apoya en la escritura para resolver tareas cotidianas.
• Discute el contenido de un texto antes de escribirlo.
• Identifica las letras adecuadaspara escribir palabras o frases.
• Respeta la ortografía convencional de palabras escritas de uso frecuente.
• Verifica la escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas trabadas.
Temas de reflexión:
• Correspondencia entre escritura y oralidad.
• Correspondencia grafofonética.
• Valor sonoro convencional.
• Características y función de loslistados.
• Formas de organizar la información para facilitar su identificación.
Sesión 1.- Lo que conozco.
|ACTIVIDADES |
|INICIO |
|Preguntar¿Qué es una lista? ¿Qué es una lista de cotejo? |
|DESARROLLO |
|Indicar que lean el texto de la página 167. |
|Preguntar¿Han elaborado listas para revisar la existencia de las cosas? ¿Cuáles? |
|Pedir que en la tabla de la página 167 anoten algunos de sus útiles escolares y marquen con una palomita el estado en el que se |
|encuentran. |
|Preguntar¿Cuál es el tema del listado que elaboraron? ¿Qué información les proporciona la lista que hicieron? ¿Para qué les |
|sirve esa lista? |
|Indicar que anoten en la página 168 sus respuestas. |
|CIERRE|
|Preguntar ¿Para qué otra cosa les puede servir las listas de cotejo? |
|EVALUACION |
|Recurso.- libro|
|Criterio.- Conoce la función de las listas de cotejo. |
|RECURSOS DIDACTICOS |
|Libro de...
SECRETARIA DE EDUCACIÒN PÙBLICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÒN PRIMARIA
ESCUELA PRIMARIA “LIC. ADOLFO LOPEZ MATEOS”
CLAVE: 12DPR0527D ZONA: 036
TURNO: MATUTINO.
GRADO: 2º GRUPO: “B”
PROYECTO: ELABORAR LISTAS DE COTEJO PARA ORGANIZAR LOS OBJETOS ESCOLARES.
Bloque: V.
Practica social de lenguaje: Elaborar un plande trabajo para el reúso de los materiales escolares.
Tipo de texto: Descriptivo.
Competencias a desarrollar: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural deMéxico.
Ámbito: Participación comunitaria y familiar.
Aprendizajes esperados:
• Conoce la función de las listas de cotejo.
• Decide la mejor forma de organizar la información para facilitar su identificación.
• Se apoya en la escritura para resolver tareas cotidianas.
• Discute el contenido de un texto antes de escribirlo.
• Identifica las letras adecuadaspara escribir palabras o frases.
• Respeta la ortografía convencional de palabras escritas de uso frecuente.
• Verifica la escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas trabadas.
Temas de reflexión:
• Correspondencia entre escritura y oralidad.
• Correspondencia grafofonética.
• Valor sonoro convencional.
• Características y función de loslistados.
• Formas de organizar la información para facilitar su identificación.
Sesión 1.- Lo que conozco.
|ACTIVIDADES |
|INICIO |
|Preguntar¿Qué es una lista? ¿Qué es una lista de cotejo? |
|DESARROLLO |
|Indicar que lean el texto de la página 167. |
|Preguntar¿Han elaborado listas para revisar la existencia de las cosas? ¿Cuáles? |
|Pedir que en la tabla de la página 167 anoten algunos de sus útiles escolares y marquen con una palomita el estado en el que se |
|encuentran. |
|Preguntar¿Cuál es el tema del listado que elaboraron? ¿Qué información les proporciona la lista que hicieron? ¿Para qué les |
|sirve esa lista? |
|Indicar que anoten en la página 168 sus respuestas. |
|CIERRE|
|Preguntar ¿Para qué otra cosa les puede servir las listas de cotejo? |
|EVALUACION |
|Recurso.- libro|
|Criterio.- Conoce la función de las listas de cotejo. |
|RECURSOS DIDACTICOS |
|Libro de...
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