Proyectos educativos endogenos

Páginas: 24 (5991 palabras) Publicado: 19 de noviembre de 2011
PLAN ESPECIAL DE CAFE
En Venezuela la caficultura es una de las actividades agrícolas de mayor importancia para el país, principalmente por ser una fuente de empleo directos e indirectos para numerosas familias venezolanas que tradicionalmente han cultivado y comercializado este producto. Además, es una actividad generadora de divisas porque parte de la producción es exportada y adicionalmentees protectora de suelos y fuentes de agua ya que un 90% de la superficie cultivada se encuentra ubicada en cuencas hidrológicas.
En el año 2004, con el inicio de la cosecha 04-05, desde la planta procesadora de Café de la cooperativa COOPEBRAM y en el marco del ALÓ PRESIDENTE Nro. 206, celebrado en el Estado Táchira, el Presidente de la República anunció el lanzamiento del PLAN CAFÉ, basadoprimordialmente en la Producción Agrícola.
A finales del año 2005, en la Unidad de Producción Socialista (UPS) Centro Integral del Café “Argimiro Gabaldón” ubicado en el Estado Trujillo y en celebración del ALÓ PRESIDENTE Nro. 262, con el propósito de integrar esfuerzos que permitan dignificar el trabajo productivo y mejorar la calidad de vida de las familias caficultoras venezolanas, el PlanEspecial Café entra en su segunda etapa por iniciativa del Presidente Hugo Chávez Frías, basada fundamentalmente en los planteamientos de los propios caficultores que generaron 12 decisiones Presidenciales, integrando la parte Social en sus actividades, razón por la cual, se convirtió en una de las estrategias claves del Ejecutivo Nacional, para impulsar el desarrollo de la caficultura en el país, conel desarrollo de la infraestructura de producción, la capacitación, desarrollo de vías agrícolas, mejoramiento de viviendas, infraestructura pública, asesoría técnica y el suministro de insumos necesarios para que los productores tengan las herramientas necesarias para trabajar.
Se da inicio a la 2da. Etapa, con la creación de “La Comisión Nacional”, como un instrumento para la ejecución delPlan, comienza su operatividad en Febrero del 2006 y es la encargada de articular con los Organismos Nacionales, Entes y Autoridades Regionales, el impulso necesario para las ejecuciones de las actividades inherentes a sus competencias en las zonas montañosas.
Al inicio del Plan Especial Café, se consolidó el trabajo en el Polo Cafetalero Nro. 1, integrado por cuatro (4) Estados (Lara, Barinas,Portuguesa, Trujillo) cuya producción y ubicación geográfica, permitía un mayor alcance de la población caficultora del país, debido a que consolidan el 70% de la producción cafetalera de la nación.
A partir de la metodología aprobada por el Presidente de la República Bolivariana de Venezuela en su Punto de Cuenta del 26 de abril del 2007, se incorporaron Diez (10) Estados (Anzoátegui, Aragua,Miranda, Carabobo, Falcón, Mérida, Monagas, Sucre, Táchira, Yaracuy) para un total de catorce (14), abarcando el 58% de los Estados existentes en el país y el 71% de los diez y ocho (18)
Estados cafetaleros estimados para trabajar en el Plan. Para el año 2008, el Plan Especial Café entra en la etapa FORMATIVA, en la cual se persigue la concientización de los cafetaleros a través del conocimiento yorientar su producción a la agroecología y que ellos mismos lleguen a ser capaces de cambiar su propia realidad.
Por tal razón, nace el “Proyecto Nacional de Formación Socialista para el Desarrollo Agro-Ecológico Cafetalero:
Programa Especial Café 2008-2009” la cual es una pieza clave para motorizar la estrategia formativa sobre las buenas prácticas agro-ecológicas, a los productores de Café,de manera que coadyuve en el proceso de desarrollo de la infraestructura social, en el ámbito educativo se pretende generar un espacio de conocimiento renovado en mejores técnicas sociopro-ductivas que no afecten el medio ambiente, sustentando la disponibilidad futura de los recursos naturales, para las comunas futuras.
El Plan Especial Café posee un Sistema de Salas Situacionales rectoradas...
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