Prueba de autoconcepto de pierre harris
Páginas: 9 (2060 palabras)
Publicado: 13 de noviembre de 2011
OBJETIVO
Obtener información sobre la percepción que el alumno/a tiene de sí mismo/a (autoconcepto global) y cómo valora diferentes aspectos de su forma de ser y su comportamiento según las siguientes dimensiones,.
• Autoconcepto conductual: Percepción de portarse de forma apropiada en diferentes tipos de situaciones.
• Autoconceptointelectual: Percepción de competencia en situaciones escolares o en situaciones en las que se aprenden cosas nuevas.
• Autoconcepto fisico: Percepción de apariencia y competencia física.
• Falta de ansiedad: Percepción de ausencia de problemas de tipo emocional.
• Autoconcepto social o popularidad: Percepción del exito en las relacionescon los otros.
• Felicidad-satisfacción: Va1ora la autoestíma, es decir, el grado de satisfacción ante las características y circunstancias personales.
APLICACIÓN
Esta escala consta de 80 frases sencillas con respuesta dicotómica (SI-NO). Se pide al alumno/a que decida SI coinciden o NO con lo que piensa, tachando una de las dos respuestas.
Al aplicar laprueba conviene crear un clima de confianza o hacer referencia al carácter confidencial de las respuestas, aclarando que no existen respuestas correctas ni incorrectas y que lo importante es la opinión sincera de cada uno / a. Cada alumno / a ha de contestar según cree que es en realidad, y no según piensa que debería ser. No hay que dejar ninguna pregunta sin responder. Si en algún caso dudanentre el sí y el no, hay que contestar pensando en cómo son la mayoría de las veces.
La persona que aplique la prueba debe leer dos veces en voz alta y clara un ritmo adecuado de forma que pueda ser seguido por todos los alumnos/as y que resulte tan lento para permitir dar las respuestas "socialmente deseables".
CORRECCIÓN
Se aplica la plantilla de corrección dando 1 puntopor cada respuesta que coincida el símbolo marcado. Cada símbolo de la plantilla, corresponde con las 6 dimensiones que mide la escala. Solo dos items, el 7 y el 12, pertenecen a dos dimensiones a la vez. La puntuación obtenida de cada dimensión se traslada a la puntuación percentil, según los baremos de cada nivel, y todo ello se refleja en la hoja individual de resultados. La suma de laspuntuaciones de todos los factores nos permite hallar el AUTOCONCEPTO GLOBAL. En la hoja de resultados hay también un apartado donde el tutor / a puede indicar si los resultados se ajustan a la observación. Se adjuntan en otro lugar los criterios de corrección y baremos .
|P.D. = Puntuacion Directa (Suma de las respuestas que coincidan con la plantilla de correccion).|
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|P.C. = Puntuación centil (Lugar que ocupa la puntuación, dada en una escala de 5 a 99, según el baremo de cada nivel; indica el porcentaje de sujetos que se |
|encuentran por debajo de lapuntuación directa correspondiente. |
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|DIMENSIONES |
|CODIGO |
|P.D....
Obtener información sobre la percepción que el alumno/a tiene de sí mismo/a (autoconcepto global) y cómo valora diferentes aspectos de su forma de ser y su comportamiento según las siguientes dimensiones,.
• Autoconcepto conductual: Percepción de portarse de forma apropiada en diferentes tipos de situaciones.
• Autoconceptointelectual: Percepción de competencia en situaciones escolares o en situaciones en las que se aprenden cosas nuevas.
• Autoconcepto fisico: Percepción de apariencia y competencia física.
• Falta de ansiedad: Percepción de ausencia de problemas de tipo emocional.
• Autoconcepto social o popularidad: Percepción del exito en las relacionescon los otros.
• Felicidad-satisfacción: Va1ora la autoestíma, es decir, el grado de satisfacción ante las características y circunstancias personales.
APLICACIÓN
Esta escala consta de 80 frases sencillas con respuesta dicotómica (SI-NO). Se pide al alumno/a que decida SI coinciden o NO con lo que piensa, tachando una de las dos respuestas.
Al aplicar laprueba conviene crear un clima de confianza o hacer referencia al carácter confidencial de las respuestas, aclarando que no existen respuestas correctas ni incorrectas y que lo importante es la opinión sincera de cada uno / a. Cada alumno / a ha de contestar según cree que es en realidad, y no según piensa que debería ser. No hay que dejar ninguna pregunta sin responder. Si en algún caso dudanentre el sí y el no, hay que contestar pensando en cómo son la mayoría de las veces.
La persona que aplique la prueba debe leer dos veces en voz alta y clara un ritmo adecuado de forma que pueda ser seguido por todos los alumnos/as y que resulte tan lento para permitir dar las respuestas "socialmente deseables".
CORRECCIÓN
Se aplica la plantilla de corrección dando 1 puntopor cada respuesta que coincida el símbolo marcado. Cada símbolo de la plantilla, corresponde con las 6 dimensiones que mide la escala. Solo dos items, el 7 y el 12, pertenecen a dos dimensiones a la vez. La puntuación obtenida de cada dimensión se traslada a la puntuación percentil, según los baremos de cada nivel, y todo ello se refleja en la hoja individual de resultados. La suma de laspuntuaciones de todos los factores nos permite hallar el AUTOCONCEPTO GLOBAL. En la hoja de resultados hay también un apartado donde el tutor / a puede indicar si los resultados se ajustan a la observación. Se adjuntan en otro lugar los criterios de corrección y baremos .
|P.D. = Puntuacion Directa (Suma de las respuestas que coincidan con la plantilla de correccion).|
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|P.C. = Puntuación centil (Lugar que ocupa la puntuación, dada en una escala de 5 a 99, según el baremo de cada nivel; indica el porcentaje de sujetos que se |
|encuentran por debajo de lapuntuación directa correspondiente. |
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|DIMENSIONES |
|CODIGO |
|P.D....
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