Prueba de lectura y escritura dr olea

PRUEBA DE LECTURA Y ESCRITURA Autor Ricardo Olea (197?) Objetivo Detectar niños que presenten anomalías para realizar una derivación a centros especializados. Destinatario Niños en edad escolar. Estructura Sin información. Áreas evaluadas Instrumental/Lectoescritura Lenguaje Criterio de Análisis cuantitativo Validación Administración Individual Prueba de verbal y de lápiz y papel Tiempo estimado:no se indica Materiales Láminas, lápiz y papel El Dr. Ricardo Olea, neuropsiquiatra infantil, es uno de los fundadores de la psicopedagogía en Chile. Sus trabajos en la década de los setenta para la elaboración de instrumentos de diagnóstico chilenos fue la base para el trabajo de los profesores en los grupos diferenciales. Fundamentación teórica: Esta pauta para el examen del lenguaje fuetrabajada por el Dr. Olea, en especial en un Seminario de Título de la Cátedra de Neuropsiquiatría Infantil del Departamento de Educación Diferencial de la Universidad de Chile en 1973. El propósito es detectar niños que presenten anomalías, para entonces realizar una derivación a centros especializados. Evaluación Marco teórico: La prueba no presenta una fundamentación teórica. Es una batería depruebas que permiten observar distintos aspectos del lenguaje

Administración: Requiere un profesional entrenado para observar y realizar la prueba Interpretación: El manual tiene orientaciones para la valoración de los resultados en las distintas pruebas. Validación: Fue aplicada a un grupo homogéneo de 150 niños normales de escuelas comunes de Santiago, que tenían entre 7 años y 11 años 11 meses deedad, durante el segundo semestre de 1973. Todos lograron el éxito completo o casi completo en los ítemes del test. Sin embargo las valoraciones son sugeridas. Presentación: El instrumento se encuentra publicado por el CPEIP. Las láminas que acompañan el examen tiene dibujos y fotografías que evidentemente pertenecen a la década de los setenta. Para el trabajo con los niños es necesarioactualizar estas imágenes, para que sean más agradables, familiares y atractivas a los niños.

Prueba de Lectura y Escritura (Ricardo Olea) 1. Lectura de Números: Tabla 1 “Lee todos los números de la tabla” 8 - 3 - 9 - 6 - 2 - 5 - 1 - 7 - 4 - 10 - 29 - 51 - 25 - 43 - 19 - 12 - 16 13 - 18 - 14 - 11 - 20 - 15 - 17 - 70 - 58 - 36 - 63 2. Lectura de letras: Tabla 2 “Lee todas las letras de la tabla”(sonidos o letras) i-n-e-b-r-s-d-q-a-g-o-h-n-a-b-d-n-m-p-t-d-u - j - R - ll - d - m - l - u - b - g - p - Z - t - M - q - y - l - B - D - V - F - K - ñ - x - a - g - g - u - n - p - ch - A - g - a - u - n - b - m - v - q - N - c 3. Lectura de combinaciones de vocales y consonantes “Lee las combinaciones de ocales y vocales con consonantes de la mitad inferior de la tabla 2” eu - ei - eo - ae - ie - ia -ui - ua - io - ue - ea - au - ai - iu - eo - oa oi - ao bra - plo - cre - tri - clu - fri - dreu - emba - leu - inva 4. Lectura de palabras: Tabla 3 “Lee las palabras de la tabla 3 hasta: alma” oso - nido - sal - hoyo - bebida - jazmín - sucio - muelle - acuarela gigante - plancha - alma * Leer toda la tabla si tiene más de dos años de Lecto – Escritura Sangre - fraile - quintral - guitarra -agüita - crueldad 5. Deletreo de palabras oídas

“Me vas a dar en orden los sonidos de las palabras que yo digo” Ejemplo: maní Feo - mesa - pato - canto - baúl - prado - borde Nota: El niño no puede ver los labios del examinador 6. Formación de palabras al oír sonidos “Yo voy a ir diciendo en orden sonidos de las letras que componen algunas palabras, y tú vas a formar la palabra correspondiente”Ejemplo: ojo iba - mano - alto - nos - bombo - cielo - pardo Nota: El niño no puede ver los labios del examinador 7. Lectura de frases: Tabla 4 “Lee las tras primeras frases de la tabla 4” Yo me lavo solo El auto tiene ruedas Hay pájaros que vuelan a gran altura Animales herbívoros son a aquellos que viven a diario de hierbas

* Niños con más de dos años de Lecto – Escritura deben leer todos. 8....