Prueba Psicopedagogia 1
Páginas: 2 (482 palabras)
Publicado: 15 de noviembre de 2012
ABRIL/12
Prueba parcial N° 1
PT. PSICOPEDAGOGIA APLICADA AL AULA I
1. Carlos es un niño de 9 años de edad, alumno de 3er año básico de nivel socioeconómico bajo.
Frecuentementepresenta dificultades en lectoescritura, confunde letras (da distinta orientación espacial) e invierte sílabas. Traslada estos errores a su escritura. Además, su comprensión lectora es baja.
Encálculo: no logra buenas estrategias de resolución de problemas en operatoria.
¿Qué instrumentos de evaluación administraría?
En este caso se debe administrar el TEDE para evaluar lectura, el P.E.E.Cpara evaluar escritura, y el CLP para comprensión lectora ya que son específicos y están de acuerdo al nivel de enseñanza del niño.
En lo que respecta al área del cálculo administraría el Benton yLuria ya que es un instrumento bastante completo y adecuado para su nivel educacional.
2. Margarita de 10 años, alumna repitente de 3ro básico proveniente de un nivel socioeconómico medio, presentadificultades en lecto escritura. Su proceso de lectura aún no ha terminado, presenta escritura tipo copia con trazos irregulares. Lee y comprende algunas palabras.
En matemáticas, presentadificultades en componentes simbólicos operatorios y resolución de problemas.
Los resultados obtenidos luego de la evaluación, realizada a Margarita, han permitido establecer la siguiente hipótesisdiagnóstica:
"Los problemas que tiene Margarita se pueden relacionar con un déficit en el desarrollo del pensamiento, alteración de la atención, fallas en el seguimiento de instrucciones orales, bajaautoestima y un severo deterioro de la relación familiar".
¿Qué instrumento de evaluación deben haberse aplicado para lograr la hipótesis?
Se deben haber aplicado los siguientes instrumentos laanamnesis (relación familiar), el BEVTA (memoria), observaciones, el test de matrices Progresivas de Raven (pensamiento) y, test de Token (lenguaje) y la escala de autoestimaciòn(autoestima)....
Prueba parcial N° 1
PT. PSICOPEDAGOGIA APLICADA AL AULA I
1. Carlos es un niño de 9 años de edad, alumno de 3er año básico de nivel socioeconómico bajo.
Frecuentementepresenta dificultades en lectoescritura, confunde letras (da distinta orientación espacial) e invierte sílabas. Traslada estos errores a su escritura. Además, su comprensión lectora es baja.
Encálculo: no logra buenas estrategias de resolución de problemas en operatoria.
¿Qué instrumentos de evaluación administraría?
En este caso se debe administrar el TEDE para evaluar lectura, el P.E.E.Cpara evaluar escritura, y el CLP para comprensión lectora ya que son específicos y están de acuerdo al nivel de enseñanza del niño.
En lo que respecta al área del cálculo administraría el Benton yLuria ya que es un instrumento bastante completo y adecuado para su nivel educacional.
2. Margarita de 10 años, alumna repitente de 3ro básico proveniente de un nivel socioeconómico medio, presentadificultades en lecto escritura. Su proceso de lectura aún no ha terminado, presenta escritura tipo copia con trazos irregulares. Lee y comprende algunas palabras.
En matemáticas, presentadificultades en componentes simbólicos operatorios y resolución de problemas.
Los resultados obtenidos luego de la evaluación, realizada a Margarita, han permitido establecer la siguiente hipótesisdiagnóstica:
"Los problemas que tiene Margarita se pueden relacionar con un déficit en el desarrollo del pensamiento, alteración de la atención, fallas en el seguimiento de instrucciones orales, bajaautoestima y un severo deterioro de la relación familiar".
¿Qué instrumento de evaluación deben haberse aplicado para lograr la hipótesis?
Se deben haber aplicado los siguientes instrumentos laanamnesis (relación familiar), el BEVTA (memoria), observaciones, el test de matrices Progresivas de Raven (pensamiento) y, test de Token (lenguaje) y la escala de autoestimaciòn(autoestima)....
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