Prueba

Programa de educación Básica elemental.

Yo, sí puedo seguir

Folleto de capacitación para supervisores y facilitadores.

I. Introducción
La Revolución Bolivariana en el marco de la lucha para resolver la deuda social acumulada, avanzar hacia un nuevo modelo y alcanzar el equilibrio social ha impulsado significativas transformaciones en la República Bolivariana de Venezuela, concretadasen las misiones sociales que se desarrollan como núcleo de la ofensiva estratégica del presidente Hugo Chávez Frías para reducir progresivamente la pobreza, con la pretensión de dar al pueblo venezolano la mayor suma de felicidad posible, lo cual implica dotar de educación, cultura general e identidad social y nacional a todos los ciudadanos.
En el terreno de la educación se está desplegando unprograma de inclusión de todos los ciudadanos, a partir de su incorporación a las misiones educativas que se desarrollan como una propuesta alternativa en la educación venezolana, las misiones Robinson, Ribas y Sucre están sustentadas en la Constitución Bolivariana y la pedagogía latinoamericana, representada por ilustres pedagogos cuyas acciones se encaminaron a sembrar hombres dignos y preparadospara la vida.
En tiempos tan remotos como 1884 José Martí, evaluando el contexto latinoamericano, y en especial, su situación educacional expresó: “En suma, se necesita abrir una campaña de ternura y de ciencia, y crear para ella un cuerpo, que no existe, de maestros misioneros”.[1]
Después de 120 años, la República Bolivariana de Venezuela con las misiones educativas, en espacios pedagógicosdenominados ambientes, despliega una campaña de ternura y de ciencia con un robusto cuerpo de educadores misioneros cuyo sistema de aprendizaje descansa en la video clase, base esencial para acceder al conocimiento, los folletos que viabilizan el proceso de ejercitación y consolidación de los contenidos y el(la) facilitador(a) que funge como monitor-promotor educacional bajo la fiscalización desupervisores(as) y coordinadores(as) de parroquias y municipios.

La Misión Robinson, primera de otros programas revolucionarios que facilitan el acceso a la Educación de todos los venezolanos, se inició en el año 2003, con el propósito de erradicar el analfabetismo y dar continuidad de estudios, a más de un millón de ciudadanos excluidos, a través de un proceso de postalfabetización que lesposibilitara alcanzar el sexto grado y con ello proseguir hacia estudios superiores, utilizando para ello un novedoso método cubano, el “Yo, si puedo.”
Al llamado del voluntariado para incorporarse a lo que denominó el Presidente Hugo Rafael Chávez Frías, “Ejército de la Luz”, acudieron centenares de personas que se incorporaron a la Misión Robinson como facilitadores(as), supervisores(as),coordinadores(as) y mesas técnicas. Es así que comienzan a desarrollarse los programas “Yo, si puedo” y “Yo, si puedo seguir” que aún continúan su marcha en la Patria de Bolívar.
La capacitación de las estructuras participantes en la Misión Robinson es una necesidad para elevar la calidad educativa y contribuir a la formación de ciudadanos libres, capaces de actuar por sí mismos e incorporarse de formaeficiente a la vida política, económica y social del país. Una vía para lograr este propósito es el desarrollo de la Pasantía para facilitadores(as), supervisores(as), coordinadores(a) y miembros de los equipos técnicos pedagógicos de la Misión Robinson.
El objetivo de este trabajo es ofrecer un folleto que sirva de bibliografía para dicha pasantía, elaborado a partir del diagnóstico integralrealizado a los participantes en esta modalidad de capacitación, como resultado de una construcción colectiva y la sistematización de los documentos principales de la Misión.

II. El Proceso de Enseñanza-Aprendizaje
Los procesos de alfabetización y postalfabetización que se desarrollan a través de los Programas Yo, sí puedo y Yo, sí puedo seguir, se sustentan en un modelo didáctico de carácter...