pruebas psicológicas

SEPARATA DE PRUEBAS PSICOLÓGICAS

EVALUACIÓN PSICOMÉTRICA DE ORGANICIDAD CEREBRAL

Estudiarán 2 pruebas específicas para evaluar daño orgánico cerebral. El test Gestáltico visomotor de Bender; y el Test de Retención Visual de Benton.

EL TEST GESTÁLTICO VISOMOTOR DE BENDER

Son 9 láminas con figuras geométricas
Un juego de láminas con 9 figuras geométricas.
Una hoja bond A4.
Unlápiz y un borrador.
Se le presenta la lámina una por una al paciente. La consigna es la siguiente: “Te voy a presentar varias láminas con figuras una por una, quiero que la veas detenidamente y reproduzcas en esta hoja en blanco cada una de estas láminas con las figuras; obsérvalo y reprodúcelo, copia la figura tal como lo estas viendo, recuerda que en esta hoja (hoja bond A-4) vas a reproducir 9figuras como estas; (para que el paciente pueda medir su espacio) y se empieza con la primera lámina esta se coloca delante del paciente para que pueda observar y copiar; no se la retira se le deja ahí hasta que termine de ejecutar la reproducción No hay un tiempo límite para cada figura; por lo general lo hacen rápido.

Ejemplo la lamina A tiene un círculo y un rombo pegado, lo observa y loreproduce tal como lo ve y pasan a la 2da lámina.

Si se observa error, el problema puede ser perceptual o motor.


¿Qué explora en sí el test Gestáltico visomotor de Bender”?.Explora 2 funciones:
Perceptivo visual: por que tiene que ver, tiene que observar el dibujo, la información ingresa por la percepción visual.
Función motora o constructiva: por que tiene que reproducir lo que vio parapoder representar la tarea que se le da.

A través de la exploración visoconstructiva o visomotora que viene a ser la mezcla de los 2; se explora daño orgánico cerebral.
¿Qué errores vamos a calificar en el Bender para adultos?
Los errores que vamos a calificar se encuentran en 3 áreas
1. En el área motora: Detectamos sustitución del punto por círculos; o círculos por puntos es una fallamotora. Otra falla motora es las líneas quebradas, es como si estuvieran empatadas, de manera muy rústica los trazos son torpes.
La inmadurez motora se califica cuando hay sustitución de punto por círculo, línea quebrada y trazos torpes; y si hablamos de inmadurez motora, estamos hablando de dificultades significativas en el área motora por que están incluidos todos los errores en esta área.
Si ladificultad es significativa en esta área se presume que la lesión se encuentra a nivel pre-frontal.

2. Errores en el área espacial: Está referido a cómo a distribuido los estímulos en la hoja. Se califican errores como:
Rotaciones, uno de los errores más frecuentes y significativos; rotaciones de 90, 180, etc.
Otra falla espacial es la no mantención del plano horizontal

Otro errorespacial es la inadecuada distribución de los estímulos en el espacio, la superposición de un estímulo con otro, o puede verse la conglomeración, todo junto; teniendo espacio, todos los estímulos los hace en un punto, observándose conglomeración o superposición.
Las dificultades significativas en esta área nos permite plantear lesiones parietales.

3. Errores Perceptuales: Uno de los errores masfrecuentes es la distorsión de la forma de los estímulos percibidos, puede ser el estímulo un cuadrado y el paciente lo dibuja como un rombo o como un círculo.
La perseverancia es otro error perceptual; Ejemplo la lámina 3 tiene un promedio de 10 a 12 puntos pero el paciente empieza a dibujar desde el extremo izquierdo hasta el fin de la hoja, que son en promedio 30 puntos más o menosentonces hay una perseveración de puntos o de los círculos.
El fenómeno contrario a la perseveración es la fragmentación que también se da en el área perceptual; la fragmentación consiste en hacer 3 ó 4 puntos y nada más y el paciente dice que esta igual.
Otro error perceptual es la falta de integración, o sea la unión de dos estímulos.

¿Cómo se interpreta estos resultados?
Son 9 figuras; por lo...