Pruebas psicologicas

Prueba psicológica.
Test de Bender.
• Test Gestáltico Viso-Motor
• LAURETTA BENDER
• 9 Tarjetas dibujos abstractos 10 x 15 cm
• Test de percepción visual
• Test de coordinación motriz
• Test de integración viso-motriz
• PERCEPCION VISUAL //////////////////COORDINACION MOTRIZ
• Son adaptaciones de figuras que fueron utilizadas en experimentos sobre percepción hechos por Wertheimer en1932.
CARACTERISTICAS
• No hay límite de tiempo.
• Nueve tarjetas con dibujos abstractos
• Es de papel y lápiz. De ser necesario puede ocupar las hojas que desee.
• Es una prueba no verbal
• Es proyectiva
• Aplicable a partir de los 4 años de edad. Sin embargo esta estandarizado para niños de 5 años a 10 años 11 meses.
Puede ser empleado como:
• un test de personalidad (factoresemocionales y actitudes)
• test de sondeo para detectar niños con problemas de aprendizaje.
• Pero no fue diseñado específicamente para predecir los resultados en lectura o para diagnosticar deterioro neurológico; en estos aspectos su validez es relativa.

APLICACION
• Se entregan dos hojas de papel tamaño carta, un lápiz número dos y una goma de borrar.
• Es importante establecer un buen "rapport“.• Se le muestran las tarjetas del Bender diciéndole:"Aquí tengo nueve tarjetas con dibujos para que los copies. Aquí está el primero. Haz uno igual a éste”.
• Luego que el niño ha acomodado la posición del papel, coloque la primera tarjeta, la figura A, frente al niño. Cuando el niño ha terminado de dibujar una figura, se retira la tarjeta y se pone la siguiente. Se procede de la misma manerahasta terminar.
• Si un niño hace preguntas sobre el número de puntos o el tamaño de los dibujos, etc., se le debe dar una respuesta neutral del tipo: "Hazla lo más parecido al dibujo de la tarjeta que puedas".
• Si empieza a contar los puntos de las figuras, el examinador puede decirle: "No necesitas contar los puntos, simplemente trata de hacerlo lo más parecido"
• Si el niño ha llenado lamayor parte de la hoja de papel y la gira para ubicar la fig. 8 en el espacio restante, no se considera rotación del dibujo.
• Si se considera que el niño ha ido muy rápido o no lo hizo todo lo bien posible, se le puede pedir que repita una figura del Bender en otra hoja, anotándolo en el protocolo.
• La orientación diferente entre el conjunto de las tarjetas del test y papel de dibujo, aumenta lasrotaciones
OBSERVACIONES SOBRE EL COMPORTAMIENTO.
• POR MEDIO DE LA OBSERVACION Y EVALUACION DE LA CONDUCTA DEL SUJETO DURANTE LA REALIZACION DEL TEST. (auto concepto, control interno, habilidad para compensar problemas perceptivo-motores subyacentes, etc.…)
• Es importante la aplicación a buenos alumnos, para que el psicólogo se de cuenta de lo que es normal.
• La mayoría de los niños, bienadaptados e inteligentes muestran un buen control del lápiz y trabajan cuidadosa y deliberadamente, sin prisa aparente, ponen atención, analizan el problema y proceden a copiar los dibujos, incluso identifican imperfecciones de sus dibujos y tratan de corregirlos espontáneamente
• Por el contrario los niños que han sido enviados al psicólogo por dificultades del comportamiento y/o aprendizajemuestran gran variedad de problemas:
• INTENTAR EVITAR LA TAREA , FINALMENTEREALIZAN LOS DIBUJOS DE PRISA SIN PARARSE A MIRAR YANALIZAR LAS FIGURAS ANTES DE EMPEZAR A COPIARLAS.
• TRABAJAN LENTAMENTE, CUENTAN Y RECUENTAN CONSTANTEMENTE EL NUMERO DE PUNTOS Y CIRCULOS, MUESTRAN INSATISFACCION EN SU TRABAJO.

Test de la figura humana
Que es?
 El dibujo de la Figura Humana pertenece al conjuntode las denominadas técnicas proyectivas en las que se espera que la persona plasme de forma indirecta, la esencia de su propia personalidad.
 Sin duda, junto con el Test de la Familia, la Casa y el del Árbol, el de la Figura Humana es uno de lo más conocidos y utilizados.
Tiene dos “ramas/variantes” la infantil (de Koppitz) y la de adultos (de Machover
Infantil -koppiz
 Se puede aplicar...