Prupuesta innovadora

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS
UNIDAD ACADÉMICA MULTIDISCIPLINARÍA DE CIENCIAS, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES



PROPUESTA:

EVALUACÒN DEL DESEMPEÑO DOCENTE



ASIGNATURA:

INNOVACION EDUCATIVA





NOMBRE:

ANAID ORTEGON PEREZ

YESICA GUERRERO PEREZ

LENY MARTINEZ TORES

SEMESTRE: 9º



ESPECIALIDAD:

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION CON OPCION ENTECNOLOGIA EDUCATIVA



14/11/20011 CD. VICTORIA TAMPS.

CAPACITACIÓN DE LOS DOCENTES







INDICE





1.- INTRODUCCION

2.- DESCRIPCION

3.-OBJETIVOS

4.-JUSTIFICACION

5.-FUNDAMENTOS TEORICOS

6.1.-CONCLUCIONES

6.2.- CONCLCIONES INDIVIDUALES

6.3.- CONCLUCIONES EN EQUIPOINTRODUCCION

Se iniciara abordando el tema de las capacitaciones docentes en la UAMCEH, el cual es un tema que incumbe a todo aquel estudiante de educación superior inscrito en la unidad académica anteriormente dicha, pues como futuros profesores debemos de estar enterados y ligados íntimamente con este tipo de programas que facilitan el que hacereducativo.

Es por ello, que en primera instancia se tiene que describir en donde radica el problema, en este caso se hablara un poco de la historia de la UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS, donde enseguida se pasara a comentar tambien los antecedentes de la UAMCEH, pues es el contexto en donde esta comprendida toda la investigacion desarrollada.

Asi mismo, se mencionara como es que han idoevolucionando las capacitaciones docentes a lo largo de todos estos años, cual el impacto que ha tenido tanto en los estudiantes como en los mismos profesores y como es que se ha llevado a cavo el seguimiento de estos programas.

Por ultimo hare mencion por medio de citas de algunos autores importantes para complementar el marco teorico que se desarrollo de acuerdo a la investigacion que se trato.DESCRIPCION

Hablar de capacitación docente es hablar de una gran responsabilidad por parte de la institución a la que pertenecen dichos docentes, pues incorporar estos programas de capacitación y formación que apoyan al docente fortalecen en gran medida el desarrollo de las capacidades de los estudiantes presentes y claro esta de los estudiantes futuros.

Se necesita que el profesortenga una visión mas amplia, que cuente también con la opinión y aceptación de experiencias de otros profesores para poder tener un abanico mas amplio de posibilidades que lo harán mejor en su tarea de enseñar, la capacitación en este sentido no es un pasatiempo, sino es una obligación pues la sociedad de hoy en día (los estudiantes) demanda claramente tener frente a grupo a un profesor masprofesionalizado, que les enseñe cosas que en verdad sirvan y que ejecuten en sus trabajos posteriores.

La verdad es que no podemos obtener el conocimiento por nosotros solos, sino que necesitamos de ese contacto social que se propicia en el entorno educativo, en este caso en el aula, necesitamos aprender de todos, nosotros como estudiantes debemos de tomar en cuenta en primera instancia lasaportaciones del profesor, pero también se va a discernir la información de nuestros demás compañeros, es así como los profesores también deben preocuparse por eso al momento de estar en las capacitaciones deben de valorar cada una de las opiniones que se manifiestan por sus compañeros de profesión.

La sociedad nos ha llevado cada vez más a la búsqueda de un conocimiento óptimo el cual solo podremosllegar a obtener con la participación de todos los agentes que intervienen en el sistema educativo, tal y como lo dice Lev Vigotsky en la siguiente cita:

El medio social es crucial para el aprendizaje, produce la interacción social y personal. El fenómeno de la actividad social ayuda a explicar los cambios en la conciencia y fundamenta una teoría psicológica que unifica el comportamiento y...