Psicóloga

RECOMENDACIONES A PROFESORES EN EL AULA con niños ADDH

 Para asegurar y mantener la estructura del aula no vacile en proporcionar listados de las reglas básicas y/o colocar recordatorios a lavista del niño.

 Asegúrese que el niño conoce el comportamiento positivo solicitado: modele y/o utilice "juego de roles".

 Conviértase en el socio del niño. Asegúrese de que el niño sabe cuálesson sus problemas y explíquele cómo tratará de ayudarlo.

 Proporcione instrucciones breves, simples y claras. No vacile en repetirlas.

 Proporcione instrucción multisensorial.

 Obtenga laatención del niño antes (comportamiento pre-atentivo) y durante la instrucción. Demande que sostenga contacto visual con usted.

 Seleccione, si es posible, compañeros "tutores". Seleccionecompañeros de trabajos y/o banco que sean tranquilos y asertivos.

 Acorte los períodos de instrucción y/o fraccione la hora de trabajo en dos o tres partes. Organice "mini-recreos".

 Frecuentementeverifique el desempeño del niño.

 Efectúe evaluaciones más cortas y más frecuentes.

 Verifique la diferencia del rendimiento en pruebas orales y escritas. Eventualmente, privilegie lasevaluaciones orales.

 Las tareas y proyectos deben ser fraccionados o con entregas parciales.

 Facilite tiempo extra para la realización de sus trabajos.

 Facilite tiempo extra para la realizaciónde sus trabajos.

 No penalice los errores ortográficos, pero sí aliente la autocorrección mediante el uso de un diccionario en clase aún de naturaleza electrónica.

 Brinde asesoramiento enorganización y planificación de actividades.

 Brinde retroalimentación frecuente e inmediata al niño sobre su comportamiento y su desempeño. Preferentemente en forma positiva.

 Premie, aliente,apruebe y asista más que corregir y castigar.

 Enseñe algoritmos para la resolución de problemas tanto cognoscitivos como interpersonales.

 Enseñe técnicas de estudio, planificación y...