Psico Educa 2

Artículo de Revisión
El psicólogo educativo y su quehacer en la institución educativa

El psicólogo educativo y su quehacer en la institución
educativa

Arnulfo Rafael Arvilla Ropain*, Lina Paola Palacio Orozco**
y Claudia Patricia Arango Gonzáles***

Resumen
La función del psicólogo educativo, su contexto de actuación como profesional adecuado y como opción de formación
son las ideas que generaeste escrito, en donde se revisa por medio de un recorrido la psicología educativa, sus
trascendencias, el campo de acción profesional en el ámbito educativo escolarizado o no escolarizado. Este trabajo es
un momento del pensamiento que permite el proponer líneas de investigación o generar un espacio para intercambiar
análisis respecto del rol del psicólogo educativo. (DUAZARY 2011 No. 2, 258 -261)
Palabras Clave: psicólogo, educación, rol, trascendencia, campo de acción.

Abstract
The  educational  psychologist’s role, its  context  of  action  as  appropriate professional training  and  as
an option  are  the  ideas  generated by  this  letter,  where  is reviewed  by  an educational
psychology  course,  its  importance, the  field of professional action  in the field  education enrolled  or
not  enrolled.  This work  is  a  moment  of  thought  that allows suggest  lines of  research or  to create a
space to share analysis on what role the educational psychologist.
Keywords: Psychologist, education, roll, importance, act field.

258
* Estudiante de Psicología de la Universidad del Magdalena e-mail: ararvilla@gmail.com
**Estudiante de Psicología de la Universidad del Magdalenae-mail: linapalacio85@hotmail.com
***Estudiante de Psicología de la Universidad del Magdalena e-mail: cla.pargo@gmail.com

Recibido Julio 2011 Aprobado Agosto 2011
DUAZARY,

DICIEMBRE DE 2011, Vol. 8 Nº 2

Arnulfo Rafael Arvilla Ropain, Lina Paola Palacio Orozco y Claudia Patricia Arango Gonzáles

Introducción

E

l presente trabajo refleja algunas inquietudes
sobre los siguientes asuntos: ¿Quées la psicología
educativa? ¿Cuáles son los campos de acción del
psicólogo educativo? También se aborda lo que son las
funciones de la psicología educativa y lo que aporta a
la educación, resaltando la necesidad y la relevancia
de la presencia de un psicólogo educativo en las
escuelas e instituciones educativas de nuestro sistema
de educación.

La psicología educativa es la disciplina que seencarga
de los procesos de enseñanza y aprendizaje; amplía
los métodos y teorías de la psicología en general y
también fundamenta sus propias teorías en el ámbito
educativo1,2,3,4, puede conceptuarse como un ámbito
de conocimiento con una existencia propia, como una
disciplina que ocupa un espacio claro en el conjunto de
las disciplinas psicológicas y educativas5.
Los psicólogos que aplican susconocimientos en
ámbitos educativos, en labores como la orientación
vocacional tienen la mayoría de las veces el título de
psicólogos escolares6,7. En su trabajo intentan encontrar,
a través de una combinación de pruebas y entrevistas,
los problemas que afectan a los estudiantes en la escuela.
Después de atender algún caso especial, el psicólogo
bien podrá sugerir que el estudiante sea recibido o tomeclases especiales para el mejoramiento de su situación.
Por otro lado, los estudiantes con problemas de ajustes
posibles quizá reciban orientación del psicólogo
escolar en forma tan extensa, que bien puede llamarse
intervención psicopedagógica8.
En este mismo, orden la psicología educativa incluirá la
escuela, pero estos suelen tener también otros campos
de participación. Dentro de su interés estátambién
aumentar la eficacia del aprendizaje en las escuelas
por medio de la aplicación de las nociones psicológicas
sobre aprendizaje y motivación9, 10, 11. Por lo anterior, es
que se les encuentra más usualmente como maestros e
investigadores en las instituciones educativas.

El aporte de la psicología educativa
Algunos profesionales creen que la psicología educativa
es solo el conocimiento que...