Psicodinamica

Licenciatura en Psicología

Tipos y Ejemplos de Dinámicas


5° Semestre

Prisa por empezar
Edad A partir de 15 años
Duración 20 minutos
Lugar Interior
Ritmo Tranquilo
Material: Tres portadas de Revista

1. Definición: Motivar a los participantes de un grupo a participar activamente en las
actividades a realizar durante un curso.
2. Objetivos:
a) Transmitir a los participantes elentusiasmo del instructor ante el trabajo que los
espera.
b) Estimular a los alumnos para que apliquen su energía (Motivación) en el
programa.
3. Desarrollo
Obtenga una portada (o un ejemplar) de las entrevistas citadas (o su equivalente más
aproximado en su zona). Exhíbalas en forma prominente en el momento oportuno
mientras narra lo siguiente:
En esta primera sesión, me gustaríacontarles el caso de tres niños que estaban en la
sala de espera de un médico.
-El médico se acercó al primero, que leía Mecánica Popular, y le dijo: “Juanito, ¿qué vas
hacer cuando crezcas?”
--Juanito, inmediato, le dijo: “Voy hacer técnico mecánico, quiero arreglar coches y
aviones.”
-El médico, luego fue con Carlos, que leía una revista (Sports Afield) debida al aire libre y
le pregunto:“¿Carlos tu que vas a hacer?”
--Carlos, sin vacilar, expresó: “Quiero ser guía de excursionistas y cazadores. Eso es lo
que quiero ser.”

-El médico luego se aproximó al de menor edad, Pepe, que veía con toda atención un
Playboy. Al hacerle la misma pregunta, Pepe lo pensó unos instantes y respondió con
lentitud… “No sé cómo la llamaran, pero tengo prisa por empezar.”
4. Evaluación
Al finalizar elcuento, se comienza a interactuar con el grupo mediante preguntas que los
lleven a la reflexión.
a) ¿Tienen todos ustedes la misma prisa que Pepe por empezar?
b) ¿Qué factores produjeron una motivación tan intensa? (Objetivos definidos,
necesidad insatisfecha, posible recompensa, etc.)
c) ¿Cómo podemos motivar a nuestros participantes o empleados para que tengan
prisa por empezar?(Objetivos definidos, necesidad insatisfecha, posible
recompensa, etc.)
5. Plus personal

El Chisme Tonto
Edad: A partir de 10 años
Duración: 25 minutos
Lugar: Interior
Ritmo: Movido
Material: Hojas y plumas
1. Definición
Con esta dinámica se pretende motivar a cada uno de los participantes a participar con
preguntas sobre dudas, aclaraciones, opiniones, etc., durante el curso que se vaya arealizar.
2. Objetivo
Animar a los participantes a que realicen preguntas durante el curso.
3. Desarrollo
Con la cara más seria que pueda, narre lo siguiente al grupo:
“¿Ha oído el cuento de un estudiante en el último año de la carrera que estaba haciendo
un estudio científico?, Tenía una cucaracha, la puso sobre la mesa y le dijo que saltara; y

salto, hasta la orilla de la mesa. Elestudiante tomo a la cucaracha y le arranco un par de
patas. La volvió a poner en la mesa y le ordenó saltar. La cucaracha ahora solo llego
hasta la mitad de la mesa. El estudiante la tomo otra vez, le arranco otro par de patas y la
puso otra vez; le ordenó saltar y lo hizo en una distancia muy pequeña. Después, le
arranco las patas que le quedaban y la puso en la mesa. Le ordenó saltar y nisiquiera se
movió. El estudiante llegó a la conclusión de que una cucaracha sin patas se queda
sorda.”

Por muy bien que se narre este cuento, en el mejor de los casos solo lograra sonidos de
desaprobación en su auditorio.
4. Evaluación
Después de explicada la dinámica, se realizara dicha lectura para hacer reflexionar a los
miembros del grupo. Para finalizar la dinámica se pueden hacer preguntascomo las
siguientes (dependiendo del grupo al que se le imparta el curso).
a) ¿Por qué debo contar con un cuento tan tonto? (Para que los asistentes estén
menos tensos).
b) ¿Qué enseñanzas pueden obtener de este incidente? (Nadie debe tener miedo de
hacer un enunciado o hacer una pregunta en apariencia tontos).
1. Plus personal

Cola de vaca
Edad: A partir de 15 años
Duración: 10...