Psicología
Páginas: 2 (332 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2010
Concepciones y tendencias actuales en psicología de la educación.
El autor César Coll nos habla acerca de que la enseñanza puede ser mejorada mediante la utilización adecuada de los conocimientospsicológicos y por esta razón retoma algunos cambios y enfoques que ha ido teniendo la psicología dentro del campo de la educación.
Durante la primera mitad del siglo XX, la psicología de laeducación aparece como la disciplina con mayor peso en la investigación educativa, sin embargo, al surgir la visión de la psicología de la educación deja de ser la disciplina maestra y ya no es lapsicología la que fundamenta la educación y la enseñanza.
La psicología de la educación es vista desde dos diferentes concepciones: Como un campo de aplicación de la psicología y como una disciplina puentede naturaleza aplicada. Dichas concepciones coinciden en afirmar que la psicología de la educación tiene que ver con la utilización y aplicación del conocimiento psicológico a la educación y a laenseñanza y difieren en la manera de concebir y plantear esta utilización y aplicación.
Referente a los conceptos que maneja sobre la psicología de la educación Coll nos la presenta en un sentido ampliocomo una ciencia y un disciplina aplicada que, cubre las fases de estudio de la vida mental en relación a la educación, su objetivo es la comprensión y la mejora de la educación.
Finalmenterescato que, como propone el autor, la eficiencia de cualquier profesión depende en gran medida dl saber elegir los métodos de enseñanza en función de los resultados de la investigación científica. Es decirque si yo logro aplicar la psicología de la educación en mi praxis, ésta arrojará como resultado las necesidades y las áreas de oportunidad para llevar a cabo una educación significativa para losinegrantes de este proceso.
Referencia Bibliográfica.
La educación, su concepto y características. Coll, C., Palacios J. & Marchesi, A. Comp. (2002). Desarrollo psicológico y educación....
El autor César Coll nos habla acerca de que la enseñanza puede ser mejorada mediante la utilización adecuada de los conocimientospsicológicos y por esta razón retoma algunos cambios y enfoques que ha ido teniendo la psicología dentro del campo de la educación.
Durante la primera mitad del siglo XX, la psicología de laeducación aparece como la disciplina con mayor peso en la investigación educativa, sin embargo, al surgir la visión de la psicología de la educación deja de ser la disciplina maestra y ya no es lapsicología la que fundamenta la educación y la enseñanza.
La psicología de la educación es vista desde dos diferentes concepciones: Como un campo de aplicación de la psicología y como una disciplina puentede naturaleza aplicada. Dichas concepciones coinciden en afirmar que la psicología de la educación tiene que ver con la utilización y aplicación del conocimiento psicológico a la educación y a laenseñanza y difieren en la manera de concebir y plantear esta utilización y aplicación.
Referente a los conceptos que maneja sobre la psicología de la educación Coll nos la presenta en un sentido ampliocomo una ciencia y un disciplina aplicada que, cubre las fases de estudio de la vida mental en relación a la educación, su objetivo es la comprensión y la mejora de la educación.
Finalmenterescato que, como propone el autor, la eficiencia de cualquier profesión depende en gran medida dl saber elegir los métodos de enseñanza en función de los resultados de la investigación científica. Es decirque si yo logro aplicar la psicología de la educación en mi praxis, ésta arrojará como resultado las necesidades y las áreas de oportunidad para llevar a cabo una educación significativa para losinegrantes de este proceso.
Referencia Bibliográfica.
La educación, su concepto y características. Coll, C., Palacios J. & Marchesi, A. Comp. (2002). Desarrollo psicológico y educación....
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