psicología del lenguaje










PSICOLOGÍA DEL LENGUAJE CAPÍTULO III
AUTOR: JAIME BERMEOSOLO
















INTRODUCCIÓN



Para comprender las variadas funciones que cumple el lenguaje, revisaremos la perspectiva de distintos eruditos que han estudiado explícitamente el tema:Bühler, Jakobson y Halliday. Detallando sus dos grandes funciones comunicativas: Interpersonal e intrapersonal.

Daremos cuenta de las Fases con que uno de los autores desarrolló un modelo significativo para la psicología del lenguaje de los niños hasta los dos años, detallando sus ideas y describiendo cada una de ellas.

Finalmente definiremos las competencias comunicativas como habilidadessociales en la organización de un discurso.

























LA PERSPECTIVA FUNCIONAL EN EL ESTUDIO DEL LENGUAJE


Según el Lingüista Román Jakobson, el lenguaje cumple dos funciones:

1. La función interpersonal
2. La función intrapersonal


La función interpersonal la alude a “salvar el espacio” y la función intrapersonal como “salvar el tiempo”,entendiéndose salvar como sinónimo de rebasar, de superar un obstáculo, de acortar una distancia.

De este modo la comunicación con los demás sea directa o indirecta nos permite “salvar el espacio” que media entre ellos y nosotros, mientras que la comunicación que tenemos con uno mismo nos permite retroceder a nuestra infancia o proyectarnos en nuestro futuro, teniendo conciencia de nuestra propia identidaden un plano de meta cognición.

Antiguamente, se propuso el estudio y descripción de la lengua como objeto de la lingüística, por lo que el principal foco de estudio se centró en la descripción del sistema (la estructura) y no en el uso de los hablantes, de este modo sólo se privilegió el estudio de la gramática por sobre lo funcional y el sentido práctico del lenguaje como un instrumento decomunicación.

El círculo Lingüístico de Praga, grupo conocido como “Funcionalista” proponía en sus tesis iniciales que cuando se analiza el lenguaje como expresión o como comunicación, la intención del hablante es la explicación que se presenta con mayor facilidad, por este motivo el análisis lingüístico debe situarse en el punto de vista de la función. Esta perspectiva funcionalista hacaracterizado la labor de otros lingüistas, privilegiando lo funcional por sobre lo estructural.

Skinner, ofrece un análisis funcional del comportamiento verbal, en que identifica lenguaje como “objetivo”, las variables que determinan el comportamiento y las formas de interacción.

En las orientaciones cognitivistas (Piaget, Vigotsky), se asigna un papel decisivo al lenguaje verbal en eldesarrollo de las funciones psicológicas superiores, se dice que Psicología Cognitiva tiene sentido con el lenguaje al servicio de la categorización de la realidad y estructuración del conocimiento, como así también al servicio de la regulación de la acción y comunicación.

FUNCIONES DEL LENGUAJE PROPUESTAS POR: BUHLER, JAKOBSON Y HALLIDAY


Los tres modos del ser del signo:


El pensamiento deBühler era que el lenguaje era una “disposición semántica que estaba al servicio de una vida comunitaria sujeta al orden, con lo cual logró una fundamentación semasiológica de la psicología.

Analizó el concepto de Signo, definiéndolo como “algo que está por otra cosa”. El estar por otra cosa puede darse, de diferentes maneras. Vale decir, hay diferentes modos de ser del signo, o diferentesfunciones que puede cumplir el lenguaje.

Entonces, el lenguaje es un instrumento con el que uno comunica a otro algo acerca de las cosas, quedando de manifiesto en la representación de la figura los tres modos del signo:

Símbolo: De las cosas y estado de las cosas, es decir, de aquello de que se habla.
Síntoma: Del hablante o emisor, cuyo estado interior expresa.
Señal: Para el oyente o...