Psicología lenguaje
Páginas: 4 (811 palabras)
Publicado: 3 de diciembre de 2014
TEORÍA DE LA MENTE Y LENGUAJE
El tema de la conjunción de variables que conduce al desarrollo de la teoría de la mente tratará el tema desde una doble perspectiva: por un lado el papeldesempeñado por la teoría de la mente en la explicación de una serie de problemas observables en el síndrome de Asperger, X Frágil y Autismo infantil. Por otra parte, el probable papel del lenguaje en laconstrucción de la intersubjetividad a través de numerosos episodios interactivos entre padres y niños.
INTRODUCCIÓN
La hipótesis de la teoría de la mente prevé que los primates humanos disponen de unacapacidad de intuir el estado mental de un semejante basándose en el contexto e infiriendo a partir de la propia mente y de las propias experiencias de vida.
La base neurológica son lasneuronas-espejo. Estas neuronas responden cuando una persona lleva a cabo una acción y cuando se observa otra persona llevando a cabo la misma acción. Dichas neuronas constituyen la base de la habilidad deimitación de la capacidad de aprendizaje por observación.
El autismo infantil es una condición en la cual existe una patología grave del desarrollo ligada a un déficit sustancial de teoría de lamente.
Es un trastorno en el cual prevalen déficit neurocognitivos y lingüísticos con una importante base genética y déficit grave de comunicación. Siguen importantes retrasos en el desarrollo dellenguaje, especialmente en los aspectos pragmáticos y semánticos.
Un déficit importante del desarrollo de la teoría de la mente en el autismo da buena cuenta de las dificultades que encuentran estos niñosen el desarrollo social y en los aspectos pragmáticos y semánticos del lenguaje. Por lo que se refiere al desarrollo léxico, usos extraños de las palabras.
En el 3% del autismo infantil, existetambién un síndrome del X Frágil, lo que indica que los dos síndromes tienen una relación etiológica.
El fenotipo comportamental incluye anomalías del mismo tipo de las que se observan en el autismo...
El tema de la conjunción de variables que conduce al desarrollo de la teoría de la mente tratará el tema desde una doble perspectiva: por un lado el papeldesempeñado por la teoría de la mente en la explicación de una serie de problemas observables en el síndrome de Asperger, X Frágil y Autismo infantil. Por otra parte, el probable papel del lenguaje en laconstrucción de la intersubjetividad a través de numerosos episodios interactivos entre padres y niños.
INTRODUCCIÓN
La hipótesis de la teoría de la mente prevé que los primates humanos disponen de unacapacidad de intuir el estado mental de un semejante basándose en el contexto e infiriendo a partir de la propia mente y de las propias experiencias de vida.
La base neurológica son lasneuronas-espejo. Estas neuronas responden cuando una persona lleva a cabo una acción y cuando se observa otra persona llevando a cabo la misma acción. Dichas neuronas constituyen la base de la habilidad deimitación de la capacidad de aprendizaje por observación.
El autismo infantil es una condición en la cual existe una patología grave del desarrollo ligada a un déficit sustancial de teoría de lamente.
Es un trastorno en el cual prevalen déficit neurocognitivos y lingüísticos con una importante base genética y déficit grave de comunicación. Siguen importantes retrasos en el desarrollo dellenguaje, especialmente en los aspectos pragmáticos y semánticos.
Un déficit importante del desarrollo de la teoría de la mente en el autismo da buena cuenta de las dificultades que encuentran estos niñosen el desarrollo social y en los aspectos pragmáticos y semánticos del lenguaje. Por lo que se refiere al desarrollo léxico, usos extraños de las palabras.
En el 3% del autismo infantil, existetambién un síndrome del X Frágil, lo que indica que los dos síndromes tienen una relación etiológica.
El fenotipo comportamental incluye anomalías del mismo tipo de las que se observan en el autismo...
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