Psicología Del Lenguaje

UNIDAD I. Psicología del lenguaje.

MODULO I: Abordaje multidisciplinario del estudio del lenguaje. Diferentes disciplinas que se ocupan del lenguaje. Comunicación y lenguaje. El proceso de construcción del lenguaje.
El lenguaje es la función más específicamente humana y probablemente una de las más complejas. A través del lenguaje, mediante el uso de significantes o símbolos arbitrariospodemos expresar, compartir nuestras ideas, conceptos, creencias, sentimientos, deseos, etc., acerca de nosotros mismos, de los demás y del mundo que nos rodea. Pero el lenguaje no sólo consiste en la mera traducción de “contenidos del pensamiento” a un código lingüístico (oral, gestual o gráfico) sino que está directamente implicado en la propia construcción del conocimiento y en la constituciónsubjetiva.
El lenguaje es un largo proceso de construcción, que un ser humano produce en relación con otro, se inicia apropiándose (hacer propio por mecanismos identificatorios y creativos) de la lengua en uso.
La adquisición del lenguaje se produce gracias a un proceso de interacción social y se sienta sobre bases fisiológicas y anatómicas concretas, siguiendo un proceso dedesarrollo en los que intervienen procesos cognitivos, afectivos y lingüísticos. El lenguaje, gracias a la experiencia asume progresivamente múltiples funciones, tanto de carácter social como individual, constituyéndose en un factor fundamental en la estructuración de la personalidad del niño.
Al principio existe una forma elemental de funciones psíquicas individuales, que deriva del bagajehereditario de la especie, la maduración biológica y la experiencia individual del niño con el mundo físico. Todavía no existe conciencia en esta etapa temprana. Este funcionamiento cambiará cualitativamente cuando la actividad del niño se incorpore a la mediación semiótica, a través de los signos, el funcionamiento mental ya no se desarrolla de acuerdo con la maduración orgánica, ni con los principiosbiológicos generales, sino que es gobernado por la organización de los sistemas de signos y, al decir de Bajtin, no hay psiquismo fuera de la materia de los signos. No hay hecho de la conciencia fuera del lenguaje interior. El lenguaje interior es el que impone a la conciencia su trama semiótica.

Lenguaje: tramado somato-psíquico-social que se construye con otro por medio de actos discursivos.Es necesario un abordaje interdisciplinario desde lo biológico, lo social y lo psicológico (cognitivo y emocional).

El lenguaje surge como un hecho social necesario para la comunicación inter e intra psíquica, permitiendo la constitución subjetiva.
Podemos tener las estructuras cerebrales preparadas para adquirir el lenguaje, pero si no estamos en un medio lingüístico determinado, no se va adesarrollar el lenguaje ni la lengua que, desde el punto de vista psicológico, le es dado al niño como un bien.
El niño se apropia de ese bien que el otro le ofrece, aprende la fonología, la gramática, sin necesidad de que se le enseñen. La lengua no se enseña.
El lenguaje se adquiere por apropiación, es diferente al lenguaje escrito que es un aprendizaje pedagógico que tiene que ser enseñado. Laadquisición del lenguaje es factible gracias a la apropiación que haga el niño de su lengua materna, éste tiene que ver con el tipo de vínculo que suscita entre la lengua y el niño, en la relación dialógica con la madre, surgida mucho antes del nacimiento. La lengua es una donación que la madre le hace, que la encarna libidinizándola.
La voz materna y la prosodia de la lengua, cargada de afecto,son el principal motor de esta relación dialógica primaria.
En el primer año de vida se establece la matriz comunicacional dialógica, de la cual surgirá el lenguaje. El primer año de vida se caracteriza por las discriminaciones, por el acuñamiento fonético y prosódico de la lengua, para entrar en el segundo año conquistar la palabra.
Cristina Ronchese define a la Lengua como el productor...