psicología educacional

Instituto Superior de Formación y Capacitación Docente N° 1

Profesorado de Historia
Trabajo Práctico N° 2


Cátedra: Psicología Educacional

Tema: Los Procesos Inconscientes

Profesora: Tanara Lorena

Integrantes: Medina Katia
Ojeda Gustavo
Pérez Walter

Curso: 1° B


Introducción
El objetivo de este trabajo es acercarnos,familiarizarnos, de alguna manera, con ciertos términos hasta ahora poco escuchados por nosotros. En segundo lugar, pero no menos importante, mejorar el primer trabajo.
Tiene el objetivo también de tratar de entender, comprender la educación desde el punto de vista de la psicología.
Los temas que trata este trabajo práctico son: los Procesos Inconscientes, el Psicoanálisis, Freud, 1° Tópica, elYo, Ello y Súper-yo, 2° Tópica entre otros.
Esperamos se logre nuestra meta, responder y explicar adecuadamente los contenidos con coherencia, a través de la redacción de los temas siguiendo el orden del cuestionario, consultando con el material facilitado por la profesora y consensuado entre nosotros.












Preguntas y Respuestas

1) ¿A partir de qué fenómeno sesistematizan los descubrimientos del psicoanálisis?

Se llega al descubrimiento de los fenómenos a través de los actos de hipnosis, que inducían al sueño para así hacer que aflore el inconsciente y de allí arribar a los posibles conflictos que albergan al individuo. Ya que los sueños no solo son un producto síquico desechable como se creía hasta el momento, si no que representan un trabajo síquico normallleno de sentido.

2) ¿Qué experiencias influyeron en el pensamiento de Freud?

Sigmund Freud (1856-1939) las experiencias que influyeron en su pensamiento nacen a raíz de un viaje a 2 ciudades, Francia(Paris) y Nancy, conociendo a dos eminencias científicas Charcot y Bernheim tomando contacto con los primeros casos de histeria similares a los ataques epilépticos haciéndose preguntascontrarias a su formación orgánicas. Reflexionando acerca de las dimensiones síquicas de trastornos orgánicos que desarrollaban.
Viendo con nuevos ojos áreas acerca de lo que ya conocía haciendo así nuevos descubrimientos, los cuales les ocasiono severos enfrentamientos con sus colegas.

3) Expliquen las características esenciales que tiene en el pensamiento Freudiano.

Las característicasesenciales en el inconsciente Freudiano son los contenidos que acceden del sistema inconsciente al sistema pre consciente-consciente, que al ser placenteros pero inadecuados para la moral del individuo el sistema pre consciente-consciente se encarga de reprimirlos nuevamente al sistema inconsciente. Ejemplo: Deseos sexuales inadecuados.

4) ¿Qué significa sexualidad para el psicoanálisis?

Para elpsicoanálisis la sexualidad según Freud dice que se va adaptando a través de funciones biológicas.
Para ello observo al bebé, luego del amamantamiento y de la satisfacción del hambre, continua el chupeteo sobre sus propios labios dirigidos para la búsqueda del placer. El bebé a través de la función alimenticia descubre el placer asociado a la zona bucal. Ese agregado de placer luego es buscado porel niño con independencia de la función alimenticia y biológica.
Para Freud la sexualidad pasa por cinco etapas que son:
Etapa oral (Es porque el bebé amamanta), de cero a 1 año y medio.
Etapa anal (Descubre la función que tiene el ano), de 1 año y medio a 3 años.
Etapa fálica (Descubre los genitales), de 3 a 6 años.
Etapa de lactancia (La sexualidad se queda totalmente dormida) de 6 a 12años.
Etapa genital (Aparición de la menstruación y de los caracteres sexuales), 12 años en adelante.

5) Expliquen qué entienden de psicoanálisis.

Entendemos que el psicoanálisis es un método de investigación y de tratamiento de enfermedades mentales. Se basa en el análisis de los conflictos sexuales que se originan en la niñez.
Para el psicoanálisis sostiene que los impulsos intensivos...